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學校真的像監獄嗎？本文探討法國哲學家傅柯的「紀律社會」理論，剖析學校與監獄在時間安排、空間設計、行為規範等方面的驚人相似之處。更進一步解析18世紀普魯士如何透過「義務教育」塑造國家所需的「順從」公民，並呼籲讀者應以批判性思維看待學校規範，而非盲目接受。
這篇文章以1938年「慕尼黑協定」為起點，回顧二戰爆發的歷史脈絡，揭示張伯倫「以和平換領土」的外交失敗如何加速戰爭來臨。從希特勒背信、波蘭遭侵略，到英法被迫參戰，歷史如同警鐘。作者最後呼應當代的俄烏與巴以衝突，呼籲更多以對話代替戰爭的理性之聲，期盼真正實現跨世代的和平。
其實法國也有一把這麼厲害的聖劍，它就是查理曼大帝所持有的咎瓦尤斯（Joyeuse）。
之前提到查理曼大帝把「迪朗達爾」交給羅蘭，或許是因為他已經有武器了，多帶一把也用不到，所以才交給別人。
說到亞瑟王，想到的肯定就是那個經典的預言：「拔出此劍者，將成為不列顛之王。」
而亞瑟王的傳奇，也正是在拔出了那把「石中劍」後才正式開始。
不過，亞瑟當初拔出來的那把，在故事早期就被他弄斷了，後來陪伴亞瑟征戰四方的其實是另外一把，也是最為人所知的「王者之劍（Excalibur）」。
學校真的像監獄嗎？本文探討法國哲學家傅柯的「紀律社會」理論，剖析學校與監獄在時間安排、空間設計、行為規範等方面的驚人相似之處。更進一步解析18世紀普魯士如何透過「義務教育」塑造國家所需的「順從」公民，並呼籲讀者應以批判性思維看待學校規範，而非盲目接受。
這篇文章以1938年「慕尼黑協定」為起點，回顧二戰爆發的歷史脈絡，揭示張伯倫「以和平換領土」的外交失敗如何加速戰爭來臨。從希特勒背信、波蘭遭侵略，到英法被迫參戰，歷史如同警鐘。作者最後呼應當代的俄烏與巴以衝突，呼籲更多以對話代替戰爭的理性之聲，期盼真正實現跨世代的和平。
其實法國也有一把這麼厲害的聖劍，它就是查理曼大帝所持有的咎瓦尤斯（Joyeuse）。
之前提到查理曼大帝把「迪朗達爾」交給羅蘭，或許是因為他已經有武器了，多帶一把也用不到，所以才交給別人。
說到亞瑟王，想到的肯定就是那個經典的預言：「拔出此劍者，將成為不列顛之王。」
而亞瑟王的傳奇，也正是在拔出了那把「石中劍」後才正式開始。
不過，亞瑟當初拔出來的那把，在故事早期就被他弄斷了，後來陪伴亞瑟征戰四方的其實是另外一把，也是最為人所知的「王者之劍（Excalibur）」。
前兩天FF14台服終於能玩了，我也是中毒一般的狂打了好幾天，發現不少有趣的名字，這次就來聊一聊吧！
這次要聊的是：利維坦 (Leviathan) 。
在遊戲中，利維坦是一隻主要使用水元素進行攻擊，而且很喜歡把玩家的船當蹺蹺板玩的巨大海蛇，作為主線任務中需要戰勝的BOSS，在當時也帶給
在電影《雷神索爾》中，奧丁對雷神之錘施法時，槌子浮現了一個由三個圓圈環環相扣的神秘符號，你知道這是什麼嗎?
前兩天FF14台服終於能玩了，我也是中毒一般的狂打了好幾天，發現不少有趣的名字，這次就來聊一聊吧！
這次要聊的是：利維坦 (Leviathan) 。
在遊戲中，利維坦是一隻主要使用水元素進行攻擊，而且很喜歡把玩家的船當蹺蹺板玩的巨大海蛇，作為主線任務中需要戰勝的BOSS，在當時也帶給
在電影《雷神索爾》中，奧丁對雷神之錘施法時，槌子浮現了一個由三個圓圈環環相扣的神秘符號，你知道這是什麼嗎?
芬蘭將批判性思考納入課綱，透過跨學科教學培養學生的媒體素養，有效提升國家抵禦假消息的能力。本文探討芬蘭的教育策略，並提供普通民眾在數位時代下，自我訓練批判性思考、查證資訊的方法，以及引用芬蘭校長提出的關鍵提問，幫助讀者更有判斷力。
馬斯克預言智慧手機時代即將結束，AI將深度融入生活，重新定義人機互動。然而，MIT一項研究顯示，過度依賴生成式AI，將大腦「外包」給AI，可能導致人類獨立思考和行動能力下降，淪為「資訊」的奴隸。文章探討AI的優缺點，並強調獨立思考和行動能力是人類面對AI時代的最後一道防線。
近年來，生小孩的門檻似乎越來越高，網路上「沒錢別生」的論點也引起廣泛討論。本文探討了為何現代社會對「養小孩」的要求，包含經濟、心靈及環境都與過往大不相同，並重新思考「幸福人生」的真正定義，以及父母能為孩子提供的最重要價值。
你是否曾納悶葉問的英文名「Ip Man」為何而來？其實它源自於粵語的諧音。本文將深入探討「Ip Man」名稱的來源，並揭露電影中與真實葉問的差異，包含他的本名、外型，以及電影中「打十個」情節的真實性。
學校真的像監獄嗎？本文探討法國哲學家傅柯的「紀律社會」理論，剖析學校與監獄在時間安排、空間設計、行為規範等方面的驚人相似之處。更進一步解析18世紀普魯士如何透過「義務教育」塑造國家所需的「順從」公民，並呼籲讀者應以批判性思維看待學校規範，而非盲目接受。
張雪峰，一位以務實建議爆紅的補教名師，卻因爭議性發言而被平台限制。本文不只是分析他的流量邏輯與言論影響，更深入探討：在一個充滿建議、標準答案與「最有效選擇」的時代，我們如何保有獨立思考？當人生看似可以被建議主導，我們是否還願意為自己的選擇負責？
「井底之蛙」，一個家喻戶曉的成語，專門用來指人見識淺薄。
聽到這個成語，我想你應該不會覺得這是在誇獎，對八？
但拋開典故，單看這個詞，它其實只陳述了「一隻住在井底的青蛙」，並沒有什麼價值、對錯上的含義。
那麼，它又是為什麼會變成貶意詞呢？
這篇文章稍微聊了一下我對短影音、長文章的看法，以及究竟該不該放棄。
我相信「人們的注意力對無意義的內容會越來越短，但對有價值的內容會越來越長」。
芬蘭將批判性思考納入課綱，透過跨學科教學培養學生的媒體素養，有效提升國家抵禦假消息的能力。本文探討芬蘭的教育策略，並提供普通民眾在數位時代下，自我訓練批判性思考、查證資訊的方法，以及引用芬蘭校長提出的關鍵提問，幫助讀者更有判斷力。
馬斯克預言智慧手機時代即將結束，AI將深度融入生活，重新定義人機互動。然而，MIT一項研究顯示，過度依賴生成式AI，將大腦「外包」給AI，可能導致人類獨立思考和行動能力下降，淪為「資訊」的奴隸。文章探討AI的優缺點，並強調獨立思考和行動能力是人類面對AI時代的最後一道防線。
近年來，生小孩的門檻似乎越來越高，網路上「沒錢別生」的論點也引起廣泛討論。本文探討了為何現代社會對「養小孩」的要求，包含經濟、心靈及環境都與過往大不相同，並重新思考「幸福人生」的真正定義，以及父母能為孩子提供的最重要價值。
你是否曾納悶葉問的英文名「Ip Man」為何而來？其實它源自於粵語的諧音。本文將深入探討「Ip Man」名稱的來源，並揭露電影中與真實葉問的差異，包含他的本名、外型，以及電影中「打十個」情節的真實性。
學校真的像監獄嗎？本文探討法國哲學家傅柯的「紀律社會」理論，剖析學校與監獄在時間安排、空間設計、行為規範等方面的驚人相似之處。更進一步解析18世紀普魯士如何透過「義務教育」塑造國家所需的「順從」公民，並呼籲讀者應以批判性思維看待學校規範，而非盲目接受。
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「井底之蛙」，一個家喻戶曉的成語，專門用來指人見識淺薄。
聽到這個成語，我想你應該不會覺得這是在誇獎，對八？
但拋開典故，單看這個詞，它其實只陳述了「一隻住在井底的青蛙」，並沒有什麼價值、對錯上的含義。
那麼，它又是為什麼會變成貶意詞呢？
這篇文章稍微聊了一下我對短影音、長文章的看法，以及究竟該不該放棄。
我相信「人們的注意力對無意義的內容會越來越短，但對有價值的內容會越來越長」。
