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本文探討了教育體制中的問題，特別是對心理健康需求的忽視及標籤化的問題。作者回顧了自身的教育經歷，強調了教師的重要性與教育環境對孩子成長的深遠影響。真正的教育應該關注個體的完整性與獨特性，提供真正的支持，而不是依賴於藥物或歧視。最終，呼籲重新審視教育的意義，並鼓勵教師與家長關注每一位孩子的需求與發展。
文章中分享了一段小女孩在玩鞦韆的故事，父親以引導而非命令的方式教導女孩面對同儕需求。同時也提到了父母不願意成長可能導致的傷害，以及在社會中尋求認同感所帶來的影響。最後作者分享了在西方教育環境中體會到的鼓勵獨特與開放性的教育方式。總結，這篇文章呼籲用愛與尊重來引導孩子成長，而不是傳統命令式的教養方式。
這篇文章探討了一位媽媽如何在與自己的孩子互動時尊重孩子的意願，並討論了尊重與引導孩子的相關觀念。作者分享了自己的個人思考，認為在教養孩子時應該以尊重與愛的方式引導孩子探索世界，而不是以制止與控制的方式。
在2023年的最後一天，我去了一趟商場經過母嬰店的時候百感交集，那是我內心渴望但又害怕的面向。我想靠近孩子，但又害怕自己與孩子處不來。我渴望有自己的家庭和自己的孩子早日在地球相見，可我現在感受到的全是恐懼、我童年的恐懼，那個我靠近不了自己的恐懼...
