專業媽媽成長之路
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兩個孩子的出生，帶給我一個甜蜜的成長學習過程。孩子的每個成長階段，都是逼媽媽又一次進化的動力。
十八年前我們第一次相見，你用醜醜皺皺的臉和小小的眼睛看著我，讓我感受生命的奧妙，那一刻我也感覺自己長大了，因為我擁有了你，從那天起，我得要為你這個小人兒負責。
十八年前我們第一次相見，你用醜醜皺皺的臉和小小的眼睛看著我，讓我感受生命的奧妙，那一刻我也感覺自己長大了，因為我擁有了你，從那天起，我得要為你這個小人兒負責。
當阿立從獨生子變成哥哥這個角色，媽媽這個角色要照顧的不僅是肚子裡的寶寶，更要照顧眼前即將成為哥哥的小幫手。
從一開始我定義哥哥這個角色是小幫手，因為理解阿立期待被賦予任務、被需要的心理。
當阿立從獨生子變成哥哥這個角色，媽媽這個角色要照顧的不僅是肚子裡的寶寶，更要照顧眼前即將成為哥哥的小幫手。
從一開始我定義哥哥這個角色是小幫手，因為理解阿立期待被賦予任務、被需要的心理。
因為孩子老師的邀請，參加了由高雄縣政府家庭教育中心主辦、蒲公英藝術托兒所協辦的【全家喜閱系列活動】，讓原以為【和孩子共讀非難事】的我有了另一層的體悟。也因為這個活動，讓我有機會接受高雄警察廣播公司的專訪，和聽眾分享一本書及與孩子共讀的點滴。
因為孩子老師的邀請，參加了由高雄縣政府家庭教育中心主辦、蒲公英藝術托兒所協辦的【全家喜閱系列活動】，讓原以為【和孩子共讀非難事】的我有了另一層的體悟。也因為這個活動，讓我有機會接受高雄警察廣播公司的專訪，和聽眾分享一本書及與孩子共讀的點滴。
本文記錄了一個16歲男孩阿立，從體制外學校轉回體制內高中的歷程。作者透過時序性的敘述，展現了轉學決策的迅速、過程中的挑戰，以及最終選擇重新入學的考量。文中強調了阿立的自主性、面對壓力的成熟度，以及父母親的支持與信任。這個經驗不僅是孩子的成長，也是親子之間相互理解與尊重的體現。
本文記錄了一個16歲男孩阿立，從體制外學校轉回體制內高中的歷程。作者透過時序性的敘述，展現了轉學決策的迅速、過程中的挑戰，以及最終選擇重新入學的考量。文中強調了阿立的自主性、面對壓力的成熟度，以及父母親的支持與信任。這個經驗不僅是孩子的成長，也是親子之間相互理解與尊重的體現。
親愛的阿立：
今天是暨南大學新生開學報到日，我漫步在校園，想體驗一下新生入學的場面。因為我雖然在學校工作很久，但是只有在東吳大學工作時負責新生開學事務才看過報到場面。到了文藻一直都是坐鎮辦公室，沒有機會在校園中走動，所以距離我看到新生報到的景象已經至少14年了。
親愛的阿立：
今天是暨南大學新生開學報到日，我漫步在校園，想體驗一下新生入學的場面。因為我雖然在學校工作很久，但是只有在東吳大學工作時負責新生開學事務才看過報到場面。到了文藻一直都是坐鎮辦公室，沒有機會在校園中走動，所以距離我看到新生報到的景象已經至少14年了。
十八年前我們第一次相見，你用醜醜皺皺的臉和小小的眼睛看著我，讓我感受生命的奧妙，那一刻我也感覺自己長大了，因為我擁有了你，從那天起，我得要為你這個小人兒負責。
十八年前我們第一次相見，你用醜醜皺皺的臉和小小的眼睛看著我，讓我感受生命的奧妙，那一刻我也感覺自己長大了，因為我擁有了你，從那天起，我得要為你這個小人兒負責。
當阿立從獨生子變成哥哥這個角色，媽媽這個角色要照顧的不僅是肚子裡的寶寶，更要照顧眼前即將成為哥哥的小幫手。
從一開始我定義哥哥這個角色是小幫手，因為理解阿立期待被賦予任務、被需要的心理。
當阿立從獨生子變成哥哥這個角色，媽媽這個角色要照顧的不僅是肚子裡的寶寶，更要照顧眼前即將成為哥哥的小幫手。
從一開始我定義哥哥這個角色是小幫手，因為理解阿立期待被賦予任務、被需要的心理。
因為孩子老師的邀請，參加了由高雄縣政府家庭教育中心主辦、蒲公英藝術托兒所協辦的【全家喜閱系列活動】，讓原以為【和孩子共讀非難事】的我有了另一層的體悟。也因為這個活動，讓我有機會接受高雄警察廣播公司的專訪，和聽眾分享一本書及與孩子共讀的點滴。
因為孩子老師的邀請，參加了由高雄縣政府家庭教育中心主辦、蒲公英藝術托兒所協辦的【全家喜閱系列活動】，讓原以為【和孩子共讀非難事】的我有了另一層的體悟。也因為這個活動，讓我有機會接受高雄警察廣播公司的專訪，和聽眾分享一本書及與孩子共讀的點滴。
本文記錄了一個16歲男孩阿立，從體制外學校轉回體制內高中的歷程。作者透過時序性的敘述，展現了轉學決策的迅速、過程中的挑戰，以及最終選擇重新入學的考量。文中強調了阿立的自主性、面對壓力的成熟度，以及父母親的支持與信任。這個經驗不僅是孩子的成長，也是親子之間相互理解與尊重的體現。
本文記錄了一個16歲男孩阿立，從體制外學校轉回體制內高中的歷程。作者透過時序性的敘述，展現了轉學決策的迅速、過程中的挑戰，以及最終選擇重新入學的考量。文中強調了阿立的自主性、面對壓力的成熟度，以及父母親的支持與信任。這個經驗不僅是孩子的成長，也是親子之間相互理解與尊重的體現。
親愛的阿立：
今天是暨南大學新生開學報到日，我漫步在校園，想體驗一下新生入學的場面。因為我雖然在學校工作很久，但是只有在東吳大學工作時負責新生開學事務才看過報到場面。到了文藻一直都是坐鎮辦公室，沒有機會在校園中走動，所以距離我看到新生報到的景象已經至少14年了。
親愛的阿立：
今天是暨南大學新生開學報到日，我漫步在校園，想體驗一下新生入學的場面。因為我雖然在學校工作很久，但是只有在東吳大學工作時負責新生開學事務才看過報到場面。到了文藻一直都是坐鎮辦公室，沒有機會在校園中走動，所以距離我看到新生報到的景象已經至少14年了。