「的、地、得」的用法是一門深奧的學問，前面教大家「形容詞＋的＋名詞」、「副詞＋地＋形容詞／動詞」、「動詞＋得＋補充」的記憶方法。不過對於「動詞＋的」卻未能有詳細解說，究竟這個結構是扮演怎樣的功能呢？
「的、地、得」的用法是一門深奧的學問，前面教大家「形容詞＋的＋名詞」、「副詞＋地＋形容詞／動詞」、「動詞＋得＋補充」的記憶方法。不過對於「動詞＋的」卻未能有詳細解說，究竟這個結構是扮演怎樣的功能呢？
雖然現在寫作測驗錯別字扣分比重不高，但一定程度總會影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要。今天要分享的也是一組常常令國文老師吐血的錯別字──「在、再」。本篇文章希望能透過意義與用法的梳理，讓兩者的用法不再被搞混。
雖然現在寫作測驗錯別字扣分比重不高，但一定程度總會影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要。今天要分享的也是一組常常令國文老師吐血的錯別字──「在、再」。本篇文章希望能透過意義與用法的梳理，讓兩者的用法不再被搞混。
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！
「的、地、得」的用法是一門深奧的學問，前面教大家「形容詞＋的＋名詞」、「副詞＋地＋形容詞／動詞」、「動詞＋得＋補充」的記憶方法。不過對於「動詞＋的」卻未能有詳細解說，究竟這個結構是扮演怎樣的功能呢？
「的、地、得」的用法是一門深奧的學問，前面教大家「形容詞＋的＋名詞」、「副詞＋地＋形容詞／動詞」、「動詞＋得＋補充」的記憶方法。不過對於「動詞＋的」卻未能有詳細解說，究竟這個結構是扮演怎樣的功能呢？
雖然現在寫作測驗錯別字扣分比重不高，但一定程度總會影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要。今天要分享的也是一組常常令國文老師吐血的錯別字──「在、再」。本篇文章希望能透過意義與用法的梳理，讓兩者的用法不再被搞混。
雖然現在寫作測驗錯別字扣分比重不高，但一定程度總會影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要。今天要分享的也是一組常常令國文老師吐血的錯別字──「在、再」。本篇文章希望能透過意義與用法的梳理，讓兩者的用法不再被搞混。
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！
雖然現在寫測驗錯別字扣分比重不高，但總會一定程度影響閱卷老師的印象分數，所以如何避免錯別字出現十分重要，其中「的、地、得」這三個字發音相同，都念做「˙ㄉㄜ」，然後總是會有同學分不清這三個的差別。因此，這篇文章希望能夠幫助大家分清楚三者的差別，未來寫文章的時候也儘量不要搞混喔！