仿說
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我用了一個小技巧，還不錯用，但還是要反覆練習
如果要引導仿說2個字，大人手指頭要比2
如果要引導仿說3個字，大人手指頭要比3
大人邊說出詞彙，逐字邊把一根根手指頭收回來
讓孩子有視覺提示，知道自己的嘴巴要發出幾個聲音
常聽爸爸媽媽說~~
我都有聽醫師的話開始讀繪本給孩子聽….
我也有開始跟孩子多互動多說話…
但孩子為什麼還是不講話?
原來~~
學說話，有輸入進來，也要有輸出出去
才會構成一個完整的說話循環
那不同個性的孩子要怎麼做?
快來聽這次的聊燃於心吧~~~
孩子還沒開口發聲帶去讓醫師看過，醫師建議家長多跟孩子互動，多聊天、多講繪本。家長疑惑著，醫師建議的爸爸媽媽該做的都有做，但孩子卻還是不開口，下一步家長可以怎麼辦呢?
過程中是不是MISS掉了什麼細節呢?
WHY~~~~為什麼孩子聽得懂但都不說呢?
有一個原因是，孩子不習慣要說話、不知道要說話…。
有一個原因是，孩子真的不是天生就知道要開口說話的！
【說話】是被引導、鼓勵、誘發練習出來的~~~~
文/荻野哲子
5月16日，一個晴朗的早晨，我和台大星雨一起參加了一場令人難以忘懷的演出。那天我們到仁愛國小進行校園宣傳，演了一齣戲希望讓小朋友更認識星兒。