古文教學
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我總覺得，真正的自學，應該是引發學生興趣、教學生方法後，他們會慢慢找到想學的東西，進而主動學習，如此才能達到自學目標。
收到這份學習歷程檔案我才發現，只要幫學生建構足夠鷹架，課堂試著引發他們對於各類文章的興趣，其實他們會自發性的去尋找喜歡的文本來閱讀，並且找出自己跟文本之間的意義。
蔡同學透過平日課
好認真的學習歷程👍
教國文這幾年來，發現許多學生對古文有非常大的恐懼，很多學生到了高三，看到古文就直覺跳過，或者隨意瀏覽選出答案，前幾年更發現有國文程度不錯的學生，無論模考或學測怎麼考，都卡在13級左右。我仔細把他們的考卷一份一份拿出來看才發現，原來是選擇題古文閱讀的部分拿到的分數不多，於是我就在思考，到底古文該怎麼教
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學習古文不該翻成白話文
將古文翻為白話文，其實並不是最好的學習方式，但這卻是目前學校教學的慣用方法，而考試經常也會出這種題目，然而其實古文本身已經足夠嚴謹與優美了，卻要把它翻成不太優雅的白話文，這不是越學越退步嗎？
人們常用「文言文」來概括古文，這其實只是相對於「白話文」來區別而已，其實古文的文體不只一種，每個朝代都不太一樣。古文所注重的是每個單字的用法，其文字的意義在每個時代都會有差異，然而白話文則是以詞彙為主，很少使用單一文字來表達意義。
所以在白話文時代裡要學習古文，就必須先要有這種認知，所要學習的是各種不同朝代的「古文」，而不是只有一種「文言文」而已。學習古文必須先把每個用字都瞭解透徹，要能夠分辨不同時代的用法，對於相同的文體結構必須要能觸類旁通，這樣才不會迷失在龐大的字海之中，看不到學習的盡頭。
所謂翻譯的目的，是為了將當代中文翻譯成外國語言，讓外國人來學習中文，然而本國人卻不該如此學習古文，因為古今文字的差異並非是字體上的不同，而是文字的用法不同而已。如果習慣了必須將古文先翻譯成白話文才能看懂，越不想直接看懂古文，就會越看不懂，而且會越學越慢、越學越難。