學校設計
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從社會設計到學校設計（八）學校品牌經營獎牌不一定能打造品牌：有些學校一直得獎，但我們實在說不出它是所什麼學校；但是，品牌一定會帶來獎牌（雖然學校不想要），而且一提到校名，我們通常就知道，它是幹嘛的。
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李惠銘AMG的沙龍
2023-02-14
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從社會設計到學校設計（七）復興高中的「詩歌山城」透過一個課程去縫合普通班和藝才班的嫌隙，甚至讓整個社區動起來，雖然不太可能，但至少有努力過。
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2023-02-14
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從社會設計到學校設計（六）無拖把學校在新北柑園國中服務時，看到學生拖地可以從頭到尾不碰手，越拖越髒，不禁想到：這些孩子一味追逐「都會文明」，結果自己純樸的鄉村價值也沒了，出了社會怎有一席位？
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2023-02-14
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從社會設計到學校設計（五）北市青少年學生文學獎之二老師通常不喜歡學校承辦太多上級活動（所謂包工程），所以對學校有何好處？校長需要妥切的轉譯與精準的設計。
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2023-02-14
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從社會設計到學校設計（四）北市青少年學生文學獎94~97學年在北市復興高中擔任總務時，也兼任高中國文科輔導團總幹事。
當時的吳清基局長，想要為高國中生辦一個文學獎，但希望不要是那種「一篇決高下」的「純比賽」。
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2023-02-14
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從社會設計到學校設計（三）抓抽煙的方法第一任學務工作是在新北蘆洲國中，那時是把自己當品檢員，每天負責抓打架、抓抽菸的，但感覺越抓越多。
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2023-02-14
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從社會設計到學校設計（二）學校運動會的社會設計對於學校運動會，我們想到的是：這是很多小孩登上大舞台的機會，但為什麼一年只能一次？
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2023-02-14
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從社會設計到學校設計（一）改變，是精準的設計！改變不是那麼容易，但也不是不可能，需要「社會設計」來鬆動原來的社會結構、促進社會的動員。
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2023-02-14
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