實踐
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在建立這個空間的同時，我就一直在思考該選擇哪本書當作第一個分享。那陣子也剛好在選適合冬季的讀物，其中一本書單就是購買已久，但始終未讀完的《小婦人》。
📌 前情提要：這是我在其他平台上新建立的寫作空間，主要分享跟閱讀有關的內容。左思右想之後，決定將內容同步於此，未來在方格子也會分享一樣的文章（也許偶爾會有些日常碎念......）！可以先閱讀沙龍的「關於」，那裡紀錄了我想建立新的寫作空間的理由，謝謝大家：）
在這個意義下，跑動著的「人－身體」對生命的熱愛並不是抽象的，而是有著強力的存活性基礎。當那句以懲罰為目的的命令句「推石頭上山」被說出口時，諸神已經無法反悔地承認了薛西弗斯擁有那足以（永恆地）完成一切的「活生生且強韌的肉體」，換言之，薛西弗斯再一次成功地逃離了死亡，頭也不回，再也無需回去。
33歲重返校園，從將悲傷曲子彈成慶典的大調人，紀錄一段與自我和解、坦然面對靈魂的音樂系旅程。
讀了很多道理，卻覺得生活沒改變？重點不在吸收多少「知識」，而是如何轉化為屬於你的「智慧」。本文透過 DIKW 模型解析學習層次，並提供「問目的、找連結、做實驗」三大實踐步驟。別再只當資訊的觀眾，立刻點擊閱讀，學會把知識變現，讓文字成為改善生活的強大工具！
如果寫作的收穫在於過程，那用「AI 代筆」跳過過程，是不是會一無所有？
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內文都沒圖片會不會太無聊？
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很多人會說：「這些道理我都懂啊！」頭腦裡裝滿了各種哲學、智慧，但一遇到真實的生活挑戰，卻依然亂了方寸。這就是「知道」和「做到」之間的天塹。儒家說：「好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇。」 喜歡學習接近智，努力實踐接近仁，知道羞恥接近勇。真正的價值，在於「力行」。
為什麼有些道理我們明明懂，但真到生活中卻常常掉鏈子？這就像小學生寫道德與常識考卷時，答案寫得頭頭是道，可一轉身還是會搶同學的糖果。
讓我們試著拆解這件事，聊聊為什麼「知道」和「做到」之間有條鴻溝。
