思維教育
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百年前，梅特林克《青鳥》文本，讓我們看見追尋本身的意義。當青鳥變成公民運動的符碼，學習者要怎麼解讀呢？本篇文章中，大貍老師透過《青鳥》文本的深層解讀，告訴學生，文學可以是穿透現實的光——它讓我們照看，社會上那一群為了自由與正義奮鬥的人，就是青鳥本身。
論及教育與未來技術的關係時，人們往往不自覺陷入兩極化的想像：一邊是對AI工具的全面擁抱，一邊則是對其入侵學習過程的深切擔憂。基於此，大貍老師從教學經驗出發，說明AI的發展，並非思考的終點，可能是創造的起點。這是一篇值得所有教育工作者與家長細細閱讀的文章。
分組，是許多課堂中最常見卻也最容易引發情緒張力的環節。每一次分配、妥協，背後承載的從來不只是「安排」，而是取多需求與渴望。看似簡單的課堂分組意外，竟讓整門課停頓了下來——但停下腳步，卻讓真正的學習生發。當孩子在情緒與規則之間徘徊時，身為大人可以怎麼陪伴？請跟大貍老師一起走進這段未竟但深刻的學習之旅。
YT頻道評論亞洲歌手——「國外聲樂老師點評」影片，由Rozette老師（中文圈成為「橘老師」）在頻道中專業的示範和討論，深獲好評。除了精湛歌藝外，大貍老師發現橘老師面對網友要求她從事樂評前要先「做功課」的回應，有其深刻的文化思索也展現教育哲學思考——一個好的學習者，如何呈現出自我的學習歷程。
