24年春季臺南自學團的文學課，廣讀各類主題的文本。當課程來到人人都愛的「飲食文學」課時，大貍老師與學生還有觀課的老師們共同的一場對「飲食文學」的深入探討，引導讀者思考「飲食文學」的本質，並提供一個分析框架（What、How、Why）來幫助閱讀與理解，讓讀者能夠在輕鬆的討論中，思考文學的邊界與可能性。

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學習

【專欄】貍想的生活

作為教育工作者溫柔的後盾，
貍想教育從文學、教學、共學三面向提供課程，
致力於開拓教學想像、進行教學設計、推動教學實踐，從而推動教育轉型。

貍想教育

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貍想的生活：如何「品嚐」飲食文學

暑假不只孩子期待，老師更是引頸期盼。

親子與教育

錦老故事磚

好不容易此生為人，有幸會說故事，想好好享受故事的魅力。

用生命寫故事，運用我說自己的故事，貪心的向神偷一些創意。

把生命經歷當作玩具，祝福每個愛故事的孩子。

我的學生總是教我如何當個老師，而內在總是渴望有個理想大人陪伴。

於是，誠心回應這樣的想望，成為那個大人。

而我深切的相信，只有我知道祂、懂得祂、好奇祂。

Yuan的沙龍

〈暑假五件事〉

在共讀的過程中，能發現孩子的觀點，即時引導孩子觀察，才能發揮共讀真正的價值

翼起實驗教育-議題思辨

實驗教育課程-議題思辨：用多元角度解讀社會現象，讓孩子涵養包容與尊重，透過溝通與表達展現孩子的獨特性。

C.T Yichi的沙龍

共讀的價值

當孩子發現自己真的有別以往，就願意更加努力前進

翼起實驗教育-體能訓練

長期努力的改變

在歷史輪迴、人性發展與變化上卻是有其規律可循
歷史的走勢、事件前後的關係，每一細節都值得好好推敲

政治與評論

歷史給現今的建議

空間感的實踐，最好實際動手做起來
讓孩子發現在生活中的許多值得學習的小智慧

翼起實驗教育-生涯發展

手作後商品包裝

反思、再創，才能找到解決方法

翼起實驗教育-美學手作

動手操作才能更進步

讓孩子上台操作，一邊回想、一邊整理、一邊建構自己的知識面

重新整理的知識建構

學習的本體本來就是孩子，與其都幫他們規劃得好好的，不如創作許多契機讓孩子有機會體會，面臨從沒遇過的問題時，思考自己該怎麼解決。