批判教育學
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2023/07/20
「教育可不可以“鄭（政）智（治）化” • 批判教育學 • 轉化型知識份子」
世界就是壓迫與被壓迫，讀了批判教育學、存在主義、現象學和詮釋學相關的內容，知道公民課的重要性，也知道就算沒有公民課，老師也應該帶著批判意識來
一、「對抗文本」
-多元批判的方式來解讀文本符碼才能不斷
Freire 在第二章中談到了「囤積式 (Banking) 教育」與「提問式教育」的概念與比較。在囤積式教育中，教師和學生的關係是上對下的，並且由教師來決定課堂中的學習內容、目標、進行方式。在提問式的教育場域中，師生間的權力不對等關係被打破，雙方透過平等的對話、溝通，一同建立起學習內容與方向。
個人覺得中小學不太適合，學生社會規範意識比較弱，很容易變聊天，加上趕課壓力，頂多偶爾弄個讀書會或主題討論活動就很好了，還很吃老師能力
Freire 被許多人譽為二十世紀最偉大的教育家，《受壓迫者教育學》為其經典著作，本系列文試圖從本書的角度談論臺灣的教育環境與困境。
