教學日常
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剛進教學現場時，我也以為把事情做好就夠了。直到後來才懂，進度沒有被說明，往往會被誤會成沒有在做。學會即時回報，不是討好，也不是多話，而是一種保護自己、也讓彼此安心的方式。
我不知道未來會不會真的開銀髮族相關的課，
但我知道，我想成為一個，能與不同身體節奏共處的人。
而這張證照，是我踏出的其中一步。
嘗試電影教案，以《奇蹟度假村Lourdes》中的信仰與奇蹟，以輔導原理的奇蹟問句，讓學生書寫「一封給未來自己的信」。
科技日新月異，整體社會對職場技能要求隨之提高，造成的競爭隱性壓力成為不可小覷的心理健康議題。面對壓力來臨，我們都有自己習慣的紓壓途徑，可能是良性娛樂，也可能是惡性嗜好。以書寫為靜心途徑，在日常生活練習專注自身、字跡、呼吸與當下，藉以來紓解身心壓力。主要教學活動涵蓋正念書寫的要領、硬筆書法知識與運用。
🧩 與學生的相處
學，跟我上課大概已經三年多了。
每次都能感受她很雀躍的來上課。
她在這半年也去進修了情緒相關課程。
她回來跟我分享很多她的心得。
她從小背負著父母的期待長大，
同時在那些期待之下，
帶著情緒勒索的言語、行為。
她以為她乖，父母就會多愛她一點。
她以為她好，父母就會多關心她一點。
🍀玲夜與學生的訓練過程
亞，我是她的第二個教練。
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在開始訓練她肌力的時候，
常常看到她很急著做動作。
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我常常需要跟她喊煞車。
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我：妳急著做完動作，妳真的知道妳在做什麼嗎？
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一次次的提醒
一次次的讓她知道身體發力控制的感覺
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🧑🎓：我感覺到我的身體了，我以前都不知道我的身體在
學生有時語出驚人！我覺得很有趣😆
跟大家分享一下艾比的教學日常～
/ 老師可以不要下課嗎？
/ 生日可以改嗎？
