瀑布式
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傳統「瀑布式」的優點是階段清楚（先車頭再車身再車尾），流程明確、期程好估算；但缺點則是動線過長、週期過久，且對於市場變化較難回應，因為越往下，疊加的成本越高，改變也就越難（像「不可逆」的瀑布），最後更可能變成「做完就好」。
半年為一個sprint(週期）太久了，會敏捷不起來；sprint太少，失去了調整的空間跟彈性，也會彈性不起來。Scrum在執行每個Sprint時，是即使發現規劃有問題，在Sprint期間也不進行調整，這點跟瀑布式開發也很不一樣。我不了解教育設計，我就是個軟體工程師，沒辦法針對如何針對最長一個月的Sprint設計目標提出想法，但「最小需求切割」也就是MVP的設計，應該是這個構想的關鍵，以架構面來說，我覺得也可以想成是重塑團隊分工的模式。建議老師也可以參考一下看板（KanBan)的方法論。
以108課綱來說，主要內容包括：修訂背景、基本理念、課程目標、核心素養、學習階段、課程架構（包括課程類型與領域/科目劃分、課程規劃及說明）及實施要點。
採用傳統「瀑布式」開發的話，就是一個好了再來一個。具體來說，就是由幾位教育學者按部就班，先論述「修訂背景」，然後對外（可能也是限於核心的教育工作者
前陣子 Notion 頻繁地更新版本，新增了一些功能，今天要來介紹 Notion 針對專案管理上優化了哪些功能，以及分別對應的專有名詞和特定用法有哪些，大家聽完之後應該會有初步的概念。
