設計研究
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台灣自閉生數量快速增加，且通常缺乏社交技巧，特教老師常使用社會故事教學，但普教老師和家長缺乏相關知識與技能，難以提供適切支援。此外，書面形式的社會故事缺乏彈性，難即時調整教學內容或評估成效。儘管已有研究改善這些問題，但其成果在台灣未廣泛應用。本研究將開發更靈活的教學媒材，克服實際應用障礙並推廣資源。
學障生在台灣比例最高，常面臨識字困難，影響其學習與自我發展。儘管漢字部件意義化教學已證實有效，但在實際應用中仍存挑戰。研究者透過自身經驗及導師的指導，希望能設計一結合擴增實境技術的漢字部件意義化教學，為學習障礙學生提供具體、直觀的學習體驗，並提升教師的教學品質，促進普教與特教的合作。
資訊架構就像是網站的地圖，讓用戶快速找到所需的資訊。好的資訊架構可提升使用者滿意度、強化 SEO、增進擴充性、達成商業目標。資訊架構可透過使用者訪談、卡片分析、競品分析、使用者測試等方法設計。在設計資訊架構時，需考量用戶的認知方式、目標客群、資訊分類等因素。定期檢驗資訊架構，才能確保用戶體驗。
草圖不只是紙上畫畫，它可以運用各種媒材和活動來展現概念，目的是快速獲得證據，證明設計概念的可行性，推進設計的演進。我們先快速展現設計概念，驗證它的可行性，才能避免後續花費太多成本在旁技末節上。
