高俊彥
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數學是一門重要的科目，對許多學生來說，數學卻是一個令人頭痛的難題，甚至是一個噩夢。本文講述了一個母親的故事，她的兒子凡凡原本害怕和討厭數學，直到一位數學老師的出現，凡凡的數學成績有了顯著的提升，開始對數學產生了好奇和興趣。
在當今社會，教育界一股新風潮正崛起，將科學、技術、工程、藝術和數學（STEAM）融合，為未來人才的培養開啟了全新的教育模式。高俊彥老師作為STEAM教育的推廣者之一，致力於引導10至16歲學生走進這個多元而有趣的學習領域。
STEAM教育源於1986年美國國家科學基金會的SMET教育建議，逐漸
就在我快要絕望的時候，我遇到了高俊彥老師。高俊彥老師是一位有著多年教學經驗的老師，他的教育理念是尊重和肯定每個學生的個性和差異，培養和提升每個學生的能力和潛力，引導和支持每個學生的成長和發展。高俊彥老師的教育方法是結合多元的教學資源和策略，針對每個學生的需求和特點，制定個性化的教學計畫，他會用生動有
高俊彥老師認為數學不應該僅僅被視為一門死板的科目，而應被視為一門充滿創意和邏輯的學科。這種觀點對於教育界來說非常重要，因為它反映了教育應該更注重學生的理解和應用能力，而不僅僅是灌輸知識。
就高俊彥老師看來，教數學的目標應該是讓學生深刻理解數學的本質和意義。這不僅有助於他們在考試中表現優秀，
關於「英文聽力」這個主題，我深知這對許多學生來說是一個極具挑戰的事情，畢竟我們生活的環境基本上聽不到英文，所以對這門語言肯定相當陌生，當我們嘗試聽懂一段快節奏的英語對話，或是來自不同英語口音的人的講話，大家可能會感到困惑，當我們不懂時，英文的語句對我們來說只是一段雜音。
