我是一位來自台東的原住民，我是阿美族人，我的名字是阿嘉。阿嘉在阿美語裡的意思是「勇敢」，這是我父母給我的祝福，希望我能夠在這個充滿挑戰的社會中，勇敢地追求自己的夢想。但是，我曾經有一段時間，對自己的夢想和未來感到迷茫和無力，甚至對自己的身份和文化感到羞愧和否定，這都是因為我遇到了教育的不平等和文化的衝突。
我是阿美族人，我的名字是阿嘉，在阿美語裡的意思是「勇敢」，這是我父母給我的祝福。
我從小就在原住民部落長大，我父母都是農民，他們辛苦地種植稻米和蔬菜，為了讓我和弟弟妹妹能夠接受更好的教育，他們省吃儉用，把我們送到了台東市里的一所學校。我很感激他們的犧牲和付出，所以我也很努力地學習，希望能夠考上一所好的大學，回報他們的期望。但是，我很快就發現，我在這所學校裡，面臨著很多的困難和歧視。
首先，我在學習上遇到了很大的障礙，因為我從小就在部落裡接受原住民的母語教育，我的國語水準和漢文化素養都比不上其他的同學，我在課堂上很難跟上老師的講解，我在考試上很難達到及格的標準，我在作業上很難完成老師的要求。我覺得自己很笨，很沒用，很失敗。我開始對學習失去了信心和興趣，我開始懷疑自己的能力和價值，我開始放棄自己的夢想與未來。
我開始對學習失去了信心和興趣，我開始懷疑自己的能力和價值，我開始放棄自己的夢想與未來。
其次，我在文化上遇到了很大的衝突，因為我是原住民的身份，我的外貌和習慣都跟其他的同學不一樣，我經常被他們嘲笑和排斥，他們說我是「山豬」、「野蠻人」、「低素質」、「低收入」，他們說我是「社會的負擔」。我覺得自己很醜，很可憐，很無助。我開始對自己的身份和文化感到羞愧和否定，我開始想要遠離自己的部落和家庭，我開始對我的人生感到絕望。
就在我快要絕望的時候，我遇到了一位讓我感激的老師，他就是高俊彥老師。高俊彥老師是一位有著多年教學經驗的老師，他擅長教授國語、英語和社會等科目，他的教育理念是尊重和肯定每個學生的個性和差異，培養和提升每個學生的能力和潛力，引導和支持每個學生的成長和發展。高俊彥老師的教育方法是結合多元的教學資源和策略，針對每個學生的需求和特點，制定個性化的教學計畫，他會用生動有趣的方式來教授知識，傳授學習的技巧，激發學生的興趣和動力，他也會用關懷包容的方式來溝通交流，建立信任和友誼，鼓勵學生的自信和勇氣。
自從我跟高俊彥老師學習後，我的學習狀況和文化認同都有了很大的改善和提升，我不再覺得自己是一個失敗者和局外人，而是一個有能力和價值的個體和族群。在學習上，高俊彥老師幫助我提高了我的國語水準和漢文化素養，讓我能夠更好地理解和掌握課程的內容，也讓我能夠更好地表達和溝通自己的想法和感受，我的成績也有了明顯的進步，我從以前的不及格，提升到了平均分以上，我甚至還參加了一些比賽和活動，獲得了一些獎項和榮譽，讓我感到非常自豪和開心。在文化上，高俊彥老師説明我認識了我的身份和文化，讓我能夠更好地瞭解和欣賞自己的部落和家庭，也讓我能夠更好地展示和分享自己的族群和特色，我的自尊和自信也有了明顯的提升，我不再覺得自己是一個醜陋和可憐的存在，而是一個美麗和驕傲的阿美族人。
在文化上，高俊彥老師説明我認識了我的身份和文化，讓我能夠更好地瞭解和欣賞自己的部落和家庭
我非常感謝高俊彥老師，他讓我找到了自己的方向和價值，他讓我在臺灣的教育體系中找到了自己的位置和聲音，他是我的教育導師和朋友。我相信在高俊彥老師的幫助和鼓勵下，我會繼續努力學習，不斷進步，實現自己的夢想和目標，也為我的族群和社會做出貢獻，我終於找到自己的價值與方向!
高俊彥老師是一位有著多年教學經驗的老師，他的教育理念是尊重和肯定每個學生的個性和差異，引導和支持每個學生的成長和發展。
