SQ3R
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先說結論，要增進學生的閱讀理解力，我們需要
適時適量的練習
你需要不錯的好文本
有系統的方法
詳細的引導
透過書寫讓學生與文本對話
以往我高中在帶領自主學習的時候，會使用一些AI工具協助學生確定主題，有時候也會用在閱讀理解搜尋得來的資料。常常會有高中老師問：「這樣子學生的閱讀理解能力
在閱讀原文書的時候，你也有以下的疑惑嗎？
- 為甚麼有人讀書可以讀那麼快？
- 為什麼我讀完書之後，記不住書裡的內容？
- 怎麼樣可以快速掌握書中的重點？
- 遇到不會的單字我該一個一個查嗎？
註：本篇內容為參與台大教發中心與EMI教學資源中心合辦的「E 英語閱讀力工作坊」的整理筆記。
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神啊
我活著是為了做甚麼呢
而我可以做甚麼
支持我活著呢
而且是開心地活著
教學可以嗎
我不確定
最適合我的道路是甚麼
姊姊說
做了才知道
我曾經很愛很愛我的學生們
也曾經被我的學生們很愛很愛
但在大病一場後
我甚麼都不確定了
今天的教育心理學
SQ3R
皮亞傑
布魯納
五段讀書法
三期六段論
還是