動詞
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頭銜雖然象徵成就，但太過依賴頭銜可能讓我們失去行動力，甚至束縛創造力與未來的可能性。本文以「拋下頭銜」為主題，分享自身經驗與觀察，帶領讀者重新聚焦於行動的價值，探索熱愛與成長的真諦。
本文介紹了日語中「○○始めます」及「○○出します」的基本用法和差異，讓讀者瞭解在不同情境下應如何正確地使用這兩個句型。文章深入剖析了「始めます」強調持續性，而「出します」則著重突發性，並提供具體例句進行說明。透過這些示例，讀者將能更清楚掌握這兩個詞語的使用情境。
今天來看個單純的句型。
死ぬかと思った。我還以為會死掉呢。
殺されるかと思った。我還以為會被你殺死呢。
「と思った」是表示「以為」的詞組，由動詞「思った」與表示內容的助詞「と」組合而成。「と思った」的語意，就是說之前是那麼想，但所想的內容並未成立。譬如，以為會死，但並沒有死。以為會被殺，但並沒有被
文字是文明的象徵，是歷史的開始，因此人在不知不覺間成為文字的僕人。
影視的起點也是文字，演員照著劇本上的文字，賦予其靈魂，以自身演譯。
那文案應該怎麼寫才不會生硬而空洞呢?
嘗試去把名詞替換成動詞，動詞替換成場面。
本篇文章將告訴你如何將畫面基礎的用文案表述。
文字→聲音→影像，一般狀況創作的順序是如此，但確實要思考影片腳本時需要倒著思考。
“用”這個詞彙大概就像服裝經典款，百搭來著~~~
但是站在語言的角度來看，孩子開始進入要學習把詞彙使用地更精準的階段了！
孩子不能再僅僅會說"用"這個字而已了...
語言的學習需要結合文字的學習，效果會更好。
SJPan日語練功房 第 23 課 「これからコピーします」-- 單語介紹、文型（複習動詞丁寧型變化、情況有變的「もう」、維持原狀的「まだ」、告知後續發展的「これから」）、例文+說明、問題+參考解答。
SJPan日語練功房 第 22 課 「弟も食べませんでした」
-- 單語介紹、文型（動詞過去否定形、提示方向或目的地的助詞へ）、
例文&說明、問題&參考解答 --
SJPan日語練功房 第 21 課 「午後も来ませんか」-- 單語介紹、文型（動詞否定形、受詞+を+動詞、提示夥伴關係的と）、例文、練習、解答 --
