文型
#
文型
含有「文型」關鍵字的內容
全部共 94 篇文章
排序:發佈日期新到舊
日文文型 ~し
A.在結構圖(1)中,對話題的人和事物的評估並列敘述兩個以上時使用。 B.在結構圖(2)中,在句子1、句子2中列舉句子3的理由並進行說明時使用。 ●經常採用「〜も〜し〜も〜」的形式。 ●A的使用方法中,也有持續兩個以上“「〜し〜し〜」和「〜し」的使用方法。 ●A的使用方法是,評估好的時候評估好的
🌸Issa先生日文線上教室🌸
2
閱讀時間約
3
分鐘
#
日文
#
日語
#
初級
中級日文文型 として/としては/としても
A.關於人、事物、概念等,適用於它們所持有的各種立場、角色、名目、種類、資格等中的一個(N)來敘述。 B.將人或組織設為N,以「Nとしては」「Nとしても」的形式,在開始表達或詢問N的想法和意見時使用。 C.在N中,用於表示話題的人和事物偏離N的水準的情况。
🌸Issa先生日文線上教室🌸
2
閱讀時間約
4
分鐘
#
日文
#
日語
#
線上
日文文型42 でしょう
A.用於推測和敘述現在和過去的事情。 B.用於預測和敘述未來發生的事情。 ●「でしょう」的常體形是「だろう」。 ●用「でしょう」表示的推測是主觀的,沒有明確的根據。 ●禮貌地提問時,有時會使用「~でしょうか」。
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級後半文型
1
閱讀時間約
1
分鐘
#
日文
#
日語
#
線上
日文文型43 しか…否定
A.「しか」和否定形一起使用。 B.在表示數量、程度、範圍、對象等的N之後,限定N並強調N。 C.可以和其他助詞一起使用。 ●「しか」是助詞。 ●用於強調一件事。 (例句1、4、5) ●用於描述說話人的期待、與預想相反而被限定的事情等。 根據說話人的期待、設想如何,有時會暗示說話人的心情。 (例句2
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級前半文型
0
閱讀時間約
1
分鐘
#
日文
#
日本
#
初級
日文文型27 NがA/ANです
A.「N2がA/ANです」是關於N1的說明。 B.用於描述人或生物的性質或特徵。 C.用於描述人和生物的症狀和健康狀態。 D.在知道N1是什麼的情况下,有時省略「N1は」。 E.用於描述物體、場所等的性質、狀態、特徵。 F.用於表達擅長、笨拙、得意的時
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級前半文型
2
閱讀時間約
2
分鐘
#
日文
#
日語
#
線上
日文文型26 Vこと/Nができます
A.「Vこと」是N1能够進行的動作。 B.N是相當於「Nする」(する動詞)N的名詞。 C.表示做N或「Vこと」是可能的。 D.表示有能力做N或「Vこと」。 E.在知道「N」、「Vこと」是什麼的情况下,有時省略「Nが」「Vことが」。
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級前半文型
1
閱讀時間約
2
分鐘
#
日文
#
日語
#
文型
日文文型41 NがVてあります
N是V表示的行為對象 A.用於表示意志進行行為結果的N的狀態。 1)窓が閉めてあります。 (窗戶關著。) 2)電気が消してありました。 (燈有關了。) 3)駅のホームに新しい映画のポスターが貼ってありました。 (車站月台上有貼著新的電影海報。)
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級後半文型
3
閱讀時間約
2
分鐘
#
日文
#
日語
#
線上
日文文型49 V方
A.表示方法、步驟。 1)ホームステイをしたとき、てんぷらの作り方を習いました。 (寄宿家庭的時候,學習了天婦羅的製作方法。) 2)おはしの使い方が上手になりましたね。 (筷子的使用方法變好了呢。) 3)この紙にごみの出し方が書いてありますから、わからないときは見てくだ
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級前半文型
2
閱讀時間約
3
分鐘
#
日文
#
日語
#
文法
日文文型09 Nがほしいです
A.「ほしい」是い形容詞。 活用和其他い形容詞一樣。 B.表達說話者想要什麼東西的願望。 C.用「Nがほしいですか」「何がほしいですか」「どれがほしいですか」來詢問聽話者的願望。 D.在知道N是什麼的情况下,有時省略「Nが」。 ●不能表達聽話者或第三者的願望。 ●向上位者詢問「Nがほしいですか
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級前半文型
1
閱讀時間約
2
分鐘
#
日文
#
日語
#
線上
初級日文文型83 Vにくいです
-動作、行為をスムーズに行うのがむずかしい状態であることを表す。 ・表示動作、行為難以順利進行的狀態。 1)A:アンケート、山田さんに 頼んで みたら どうですか。 A:請山田先生做問卷調查怎麼樣? B:山田さん、最近 忙しそうですから、頼みにくいんです。 B:山田,最近好像很忙,
🌸Issa先生日文線上教室🌸
發佈於
日文初級後半文型
1
閱讀時間約
1
分鐘
#
日文
#
日語
#
文型
#
#
#
#
#
#
#
#
#