【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》
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看見孩子，傾聽孩子，遇見未來幸福的起點，就在這裡。
飛玩不可/蒲公英家藝術幼兒園當您…遇見蒲公英… 就將展開一段美麗的……相遇
決定孩子教育的那一刻，是從這個選擇開始。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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由新到舊
在節氣小書裡的目標是「讓心篤定」。請爸爸媽媽和孩子一起閱讀節氣小詩。
2.白露時節正是龍眼的盛產期，這個季節的龍眼大顆核小口感甜美，民間傳說認為白露節
氣這天吃一顆龍眼就相當於吃一隻雞的營養，不只補身體還可以開運，還有「南桂圓、
北人參」的說法。→吃龍眼
3.所謂「秋養肺」，
起床歌響起，教室裡的小朋友像是小螞蟻一樣，開始整理自
己的棉被，一一完成下午該完成的事情，接著孩子進到學習區開始整理，
每個人都有負責的區域，完成後就是孩子期待的桌遊時間。
這個星期開放的桌遊是不同圖樣與片數的拼圖，在開放時，老師一一
介紹了每組拼圖，在操作時的小技巧，聆
孩子們升上中班正式邁入第三個禮拜，在這幾個禮拜當中，
老師發現孩子們「主動性」變高了，都非常願意主動幫忙老師，
以及給予身邊的人協助。
這幾天，孩子們在廣場遊戲結束後，聽到老師說要收拾就會開始加快動作，
分工合作的一起完成。玩球的人會把球放到收納的地方，
玩遊具和騎車的人則是會
早上的廣場時間傳來了一陣敲打的聲音，是什麼呀？
吸引了還在哭泣的孩子們也引起了幼小班孩子們的注意，
原來是老師在摩伊斯村敲敲打打啦，孩子們都加快喝水的腳步，
期待趕快去試試看。
珉晴：老師，這是什麼聲音啊？
老師：這是摩伊斯村敲敲打打的聲音喔，你們想要去敲敲看嗎？
小朋友：想～
老
【幸福湯，充滿愛的小活動】《處暑節氣/許願的神奇力量》
總是要活著、動著，
因為唯有如此才能感受著。
而活著，動著，就在那小小且細緻的規劃中開展出來。
看似參與活動20-30分鐘，
但裡面卻有著許多動人的環節圍繞著老師們、家長們、孩子們。
這環境有愛，是無需找尋的。
因為早晨時光的
開學第二週了，身為大班的孩子們已是蒲公英家最大的孩子了，也開始學習當哥哥姐姐。看見這學期來了弟弟妹妹，不禁想起自己剛來蒲公英家的樣子，曾經也是被照顧的身分，到現在也開始學習照顧弟弟妹妹。
有了從小被哥哥姐姐們照顧的經驗後，孩子們也開始學習模仿同樣的方式來照顧弟弟妹
能上閣樓睡午覺一直是一件特別特別幸福的事情，
因為老師說好厲害的大哥哥、大姐姐，
才能夠像城堡裡美麗公主與帥氣王子一樣睡在閣樓上，
而且會做個好香好香的美夢……來到小班教室後，
發現有很大不一樣的地方是上閣樓的方式，
以前幼小班是腳腳踩著一階又一階的樓梯上樓，
而現在是利用攀岩的方式
本周是開學第二周，新生寶貝們的分離焦慮明顯減少許多，
雖然到園時仍會小哭一會兒，
但是已經可以在老師陪伴下一起做些在學校內該做的事。
孩子分離焦慮的時間長短取決於家長是否能給予勇氣、盡早放手，
讓孩子獨自待在校園面對新的人事物；
學校老師的專業並不是只有陪伴孩子而已，
也會利用策略、
這幾天的天氣陰晴不定，時而下雨、時而大太陽，
這天早上，孩子們把握天氣晴朗的時刻，我們一起到日光草原玩樂。
在玩的過程中，因為前一天下過雨，所以草原有幾處的地板有泥巴水坑，
而幾位孩子不小心踩踏到，讓褲子和鞋子沾到了許多泥土，
在結束玩樂後，老師帶著孩子到洗手台一起把鞋子洗乾淨。
孩子
