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由新到舊
範文教學的核心價值不在於展示完成作品，而在於揭露其背後的寫作決策與策略。若示範僅停留於文字模仿，將導致學習無法遷移。唯有將範文轉化為可拆解、可重組的策略示範，學生才能在不同題目中有效應用所學，真正提升寫作能力。
寫作教學教師能迅速辨識學生文本中的問題，卻難以讓學生學會如何修正。寫作教學的關鍵分水嶺，不在於錯誤判讀的精準度，而在於回饋是否具備可執行的「行動性」。✍️寫作回饋本質上是一種高度設計的教學行為。當教師能從「批改者」轉為「寫作教練」，引導學生內化寫作策略，寫作教學才能真正從評量導向，走向學習導向。🎯
許多寫作教師能看出學生問題，卻無法有效幫助學生進步，關鍵原因在於回饋缺乏可操作性。本文從課堂實例出發，說明如何將專業判斷轉化為學生『知道怎麼改』的具體指引，並指出回饋能力才是寫作教學真正的專業分水嶺。
基礎教育中的寫作訓練價值被低估，它不只是追求完美文章，更是深層次的思維轉化與表達能力培養。寫作訓練幫助學生內化思維、提升穩定表達能力、強化思考能力，最終培養學生面對學術和生活挑戰的適應力。學校應提供充足的閱讀與寫作訓練和教師指導，引導學生深入思考，最終實現『寫作是為了更好地思考與交流』的目標。
寫作訓練有助於提升閱讀理解能力，是應對臺灣國中教育會考與大學學力測驗素養題的有效策略。寫作與閱讀相輔相成，寫作練習能強化對篇章文字的敏感度和架構掌握，提升邏輯能力、專注力和解題效率。
『老師，為什麼我的孩子玩手機這麼專心，讀書寫功課就不行？』
孩子沉迷手機遊戲卻難以專注學習，關鍵在於「被動注意力」與「主動注意力」的區別。被動注意力來自外在刺激，容易分散；主動注意力源於內在驅動，需要意志力和技巧。文章推薦「數百格練習」，提升專注力、執行功能和壓力承受能力，幫助孩子擺脫假性專注。
先寫結論：
AI真的很厲害，而且只會愈來愈厲害，但我們人類還是得繼續學習。而且因為AI工具的便利，人類學習將更貼近學習的本質---為了成長和幸福。
以往為了應付工業化進程而必須花大量時間反覆記誦或演練的重複性工作，將大量減少，也不再需要花大量時間學習某些特定目標的應用技能工具，如：『文件繕打
2024/06/04
目前的AI比較偏向一個很強的搜尋引擎，自帶排列組合的功能，將各種資訊縫合在一起，變成一個看起來嶄新實際上沒有創新的縫合怪所以就目前來看，AI的能力要到取代人類的大腦大概沒個幾十年都沒機會（最關鍵的幾個技術，人類目前都還沒掌握，所以現在的AI只是看起來像AI，並不是真的我們想像中的那種很厲害的能取代人類的AI）白稜
考試作文與創作文體不同，有明確的評分標準因此需要特殊訓練符合要求。主要體現在寫作目的、時間限制、格式要求和評分標準等四個方面，相應的考生訓練項目，包括有類題練習，時間管理，結構清晰，以及應對評分標準。
『寫聯絡簿』是時間管理技術，方法簡單有效，與艾維·李的『每日六件事』方法原理相同。提高生產力和專注力。適用於個人時間管理，也可用於親子互動和教育，包括親子溝通、寫作訓練、機會教育、品格教育和生活管理等的簡單工具。
