愛家三公投文宣可能會衝擊家長對教師的信任
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前言：這篇文章是在公投之前寫的，雖然現在距離公投已經一段時間，但是愛家三公投對這個社會造成的傷害，尤其是破壞家長、教師這兩大群人彼此的信任，造成的破後遺症，並不會因為公投過了，就消失無蹤，我相信，半年以後，後遺症可能又會因婚平爭議及某件社會事件而冒出來。
一堆反同婚的人在候選人政見發表會、公投文宣、Line群組，日常口語，公然聲稱：孩子在國小、國中學習多P、多元情欲……學校在教孩子同性性行為。(我沒亂講喔~~請見愛家三公投的文宣)嚴重已經背離實情！但國小、國中的教師會、教師團體，居然不去跟「下一代幸福聯盟協會」抗議，要求他們不要「以偏概全」，甚至胡亂編造說詞。難道老師們不擔心「老師」這個群體將會喪失眾多家長的信任嗎？
如果我現在還在學校教書，我會相當擔心，因為不論老師多少人反同婚、支持婚姻平權，家長讀了愛家三公投文宣，對「老師」的信任，很難不受到這些聳動文宣內容的衝擊。
雖然反同婚陣營的文宣及言論把矛頭指向「教科書」、「教平教育」、「民進黨政府」，以及「個別教師的教學行為」，而不涉及「老師」整個群體在所謂「不當的性平教育」過程所扮演的角色，可是，家長不會產生以下的質疑嗎？
「老師，您們在幹嘛？政府強推同志教育，出版社亂編教科書，你/妳們竟然毫無作為，聽任他們胡來！」
「我們的老師該不會都在混日子？！同志教育原來已經入侵學校那麼久！怎麼沒為我們孩子的教育把關？」
「台灣的老師是一群很糟糕的人！他們會為十八趴、反年改上街抗議，結果教育部強迫國中小學生接受同志教育，他們居然沒去包圍教育部。」
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台灣社會對於同性戀的態度，我覺得隨著時代演變，是有些變化的。
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原來老師不只是「教師」，還得是「律師」，會寫理性客觀的陳述書；甚至還要是法官，能出冷靜公正的「判決文」。
今早則又看到教育部位因應數位化時代挑
一個學期一次的親師座談會＆家長日又來了，但說實在的，我是到了都市才知道有這種活動。印象中，以前小時候，家裡的長輩平日都非常忙碌，學校也不會舉辦什麼親師座談會這種活動，因為家長壓根不會想出席。所以，那時候老師們一個學期或學年會安排時間，在課後去拜訪學生家中做家庭訪問，好好瞭解學生平常在家的生活習慣。
這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
愛的教育，鐵的紀律
前言
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上網蒐尋「愛的教育」，討論的不少，為什麼？因為許多家長採行所謂「愛的教育」後，造成了許多怪異的現象，我們用「愛且尊重」來對待孩子，結果孩子卻「不自愛也不自重」，而家長對此結果既不能接受卻又束手無策。網路上有許多的案例，我們且舉兩則試著
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