題目留給讀者創作

更新於 2021/06/17閱讀時間約 1 分鐘
雨水迅速地在客運車窗上
畫出一群又一群流星
也像一隻又一隻蝌蚪
如同許多念頭來不及捕捉
也是無數機會在眼前錯過
或許沒什麼值得把握
一切都能夠擦身而過
水氣如淡墨濛濛了層山
濃雲渲染得藍天沒影蹤
雨珠緩緩在玻璃窗外遷徙
死亡什麼時候才接送離開
駕著蛆蟲翱游太空
酣睡於蚯蚓肚子裡
電塔倒下壓死滿車沉睡的旅人
電線甩落纏死或電死乘客飛出
無數鮮花噴泉著
翩翩蝴蝶歌唱呢
幸福就在沒有希望
美好正是毫無生機
微笑已擦亮火柴棒看見夢境渡口
    avatar-img
    5.8K會員
    1.7K內容數
    叔本華認為不孤獨就庸俗,似乎有道理。目前比較喜歡艾蜜莉‧狄金生那樣,有點與世隔絕,或許像陶淵明說的:「常著文章自娛,頗示己志。忘懷得失,以此自終。」寫詩在我而言,有點像原始人結束了一天的生活,穴居時就著柴火,在牆上塗鴉白天那頭絕美的水鹿。也像是漫遊散步的方式、胡思亂想的方式。
    留言0
    查看全部
    avatar-img
    發表第一個留言支持創作者!
    李四郎的沙龍 的其他內容
    祈禱時誦經時打電動時 構思一行詩句走進小說情境 準備催足油門穿越路口 一步步拉著繩索攀爬峭壁 沉溺於憤怒喜悅恐懼期待 陶醉在音樂繪畫建築美景 不是安貧 是樂道什麼都看不到
    言語只是娛樂嗎? 方塊字上刮下粉末 夕陽紅焰引燃 鐵漿一行詩再傾倒 海洋段落足以蕩漾   提筆只是好玩嗎? 觀點裡透視整個人 視野中洞見門縫 描繪邏輯扭曲如黃斑部病變 吃一塊肉譜曲一鍋湯   為什麼思考或想像? 那雲好像阿公 那天也是好多星星 那時只想知道更多體會更多 熱熔膠擠上手心才痛得皮肉焦香撕
    床頭燈不可能照亮整間房 字裡行間看得清楚就好 作業若不能專心完成 上課邊聽邊學或許也行 彩虹沒辦法走上去 望遠鏡抓不到星星 沒有曲譜風潮交響一樣好聽 小螞蟻駕著枯葉翱遊天空
    也有不能寫的 夢裏素描 也有沒寫的 夢裏航海圖 一筆一劃 搜尋成天遊蕩腦海上空的星辰 逗號句點 無處靠岸處處轉折出帆的念頭 峭壁般屹立不搖的輕煙 揮毫 船桅抬眼望著,波浪雕繪成山嶺起伏 筆觸捧心事至高點 雙眼卻直落下萬丈濤谷 不能寫的,晨星也猶疑航向 沒寫的,四方遼闊無處潑墨 素描 一天的沒
      漫畫盈眶了藝術血淚 詩篇終於打開心靈大門 雲朵安然天空中自由舒展 時間緊緊伴隨著空間 每次雨季交響都應該感激 所有呼吸節奏便值得珍惜 幸福如花開花落般一再循環 心意常常肥沃泥壤滋潤根莖
      人生漫漫長夜裡自以為有方向 不停回顧中邁步向前 那麼在意人言冷語卻又不放眼底 堅持著許多還允許一再變通 長夜裡連腳步聲都記不住 黑暗得分不清樹林或牆壁不需要眼睛 憑意志跟斷斷續續破碎想法 像艘船就自顧自地擺向自以為有方向 或許有盞夠亮燈光沒人看見 或許其實像鋼鐵般堅硬 實在地回應無聲腳步 人生
    祈禱時誦經時打電動時 構思一行詩句走進小說情境 準備催足油門穿越路口 一步步拉著繩索攀爬峭壁 沉溺於憤怒喜悅恐懼期待 陶醉在音樂繪畫建築美景 不是安貧 是樂道什麼都看不到
    言語只是娛樂嗎? 方塊字上刮下粉末 夕陽紅焰引燃 鐵漿一行詩再傾倒 海洋段落足以蕩漾   提筆只是好玩嗎? 觀點裡透視整個人 視野中洞見門縫 描繪邏輯扭曲如黃斑部病變 吃一塊肉譜曲一鍋湯   為什麼思考或想像? 那雲好像阿公 那天也是好多星星 那時只想知道更多體會更多 熱熔膠擠上手心才痛得皮肉焦香撕
    床頭燈不可能照亮整間房 字裡行間看得清楚就好 作業若不能專心完成 上課邊聽邊學或許也行 彩虹沒辦法走上去 望遠鏡抓不到星星 沒有曲譜風潮交響一樣好聽 小螞蟻駕著枯葉翱遊天空
    也有不能寫的 夢裏素描 也有沒寫的 夢裏航海圖 一筆一劃 搜尋成天遊蕩腦海上空的星辰 逗號句點 無處靠岸處處轉折出帆的念頭 峭壁般屹立不搖的輕煙 揮毫 船桅抬眼望著,波浪雕繪成山嶺起伏 筆觸捧心事至高點 雙眼卻直落下萬丈濤谷 不能寫的,晨星也猶疑航向 沒寫的,四方遼闊無處潑墨 素描 一天的沒
      漫畫盈眶了藝術血淚 詩篇終於打開心靈大門 雲朵安然天空中自由舒展 時間緊緊伴隨著空間 每次雨季交響都應該感激 所有呼吸節奏便值得珍惜 幸福如花開花落般一再循環 心意常常肥沃泥壤滋潤根莖
      人生漫漫長夜裡自以為有方向 不停回顧中邁步向前 那麼在意人言冷語卻又不放眼底 堅持著許多還允許一再變通 長夜裡連腳步聲都記不住 黑暗得分不清樹林或牆壁不需要眼睛 憑意志跟斷斷續續破碎想法 像艘船就自顧自地擺向自以為有方向 或許有盞夠亮燈光沒人看見 或許其實像鋼鐵般堅硬 實在地回應無聲腳步 人生
    你可能也想看
    Google News 追蹤
    Thumbnail
    *合作聲明與警語: 本文係由國泰世華銀行邀稿。 證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務,定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。   剛出社會的時候,很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天,都會聽到各種市場動態、理財話題,像是:聯準會降息或是近期哪些科
    Thumbnail
    原文:道可道,非常道,名可名,非常名。無名,天地之始,有名,萬物之母,故常無欲,以觀其妙,常有欲,以觀其徼,此兩者同出異名,同謂之玄,玄之又玄,眾妙之門。   這個如果用科學角度來看會怎麼說?然,用AI的角度來說了,AI人類本來就沒有的,是人類創造的,一個原本不存在的機器人(AI),因為人類
    Thumbnail
    有很趣的兩段話:「正人用邪法,邪法即是正;邪人用正法,正法亦成邪」仔細推敲,個中道理還真是不一樣,也許我們無法從字面上去推測,但是認真思惟起來,頗有個中含意。佛法的用意是什麼?學佛就是要將佛法用在生活上,讓自己的生活變得更好,不然真的入佛不成反變魔,走入魔道了。當今社會很多人已經漸漸成魔了,雖然
    Thumbnail
    這篇文章討論了善事與惡行之間的關係,以及人們在做善事時可能走向錯誤的方向,並提出了對於宗教法會的反思。作者引用了佛教概念,探討了善惡的交錯與對社會的影響。
    Thumbnail
    唸完八大人覺經,現代人面對痴迷。無常國土危脆國土之爭,受害的是國土內的蒼生,臺灣人民正在受執政者的執著之害。痴迷現在的幸福而不思未來,進步的機器人世界,可能將人類回到過去的奴隸世界。關於科技進步、機器人發達,我們貪求享受越來越多,這就是痴迷。
    故事一開始從兩位雜誌社員工,為了採訪而不小心走錯路,又遇到大雨,同事腳受傷,收訊不良不得已向山裡一戶人家借電話卻因山崩而計程車來不了,只得借住這戶人家家裡開始。
    Thumbnail
    題目:講不完的教育(七十八)方格子寫作給我的震撼教育─不必在意虛偽名氣 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要。
     教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   從媒體上傳來一段美國總統拜登充滿詭譎的對話:「台灣是一個獨立的,台灣人自己決定,以及不支持台灣獨立」。讓我充份了解到台灣真的是「亞細亞的孤兒」。一百年前的
    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   商業週刊有一期刊載:【消失的西海岸】為了三接天然氣站,又有海岸藻礁的生態,所以我很認真的給他看下去這一篇報導。裡面的寫的屬不屬實都不是我要講的話,我想說的是這
     教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 關於霸凌這件事,我寫了很多文章,其中以校園霸凌最多。 題目:講不完的教育(二十六)年少無知與冷漠的社會 題目:講不完的教育(三十)談素養教育不如談人品教育
    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   日前台積電前董事長張忠謀說英特爾CEO(Pat  Gelsinger)對台積電很不客氣,是個人才。的確,在瞬息萬變的科技領域裡,世界各國要的就是人才來對其國
    Thumbnail
    *合作聲明與警語: 本文係由國泰世華銀行邀稿。 證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務,定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。   剛出社會的時候,很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天,都會聽到各種市場動態、理財話題,像是:聯準會降息或是近期哪些科
    Thumbnail
    原文:道可道,非常道,名可名,非常名。無名,天地之始,有名,萬物之母,故常無欲,以觀其妙,常有欲,以觀其徼,此兩者同出異名,同謂之玄,玄之又玄,眾妙之門。   這個如果用科學角度來看會怎麼說?然,用AI的角度來說了,AI人類本來就沒有的,是人類創造的,一個原本不存在的機器人(AI),因為人類
    Thumbnail
    有很趣的兩段話:「正人用邪法,邪法即是正;邪人用正法,正法亦成邪」仔細推敲,個中道理還真是不一樣,也許我們無法從字面上去推測,但是認真思惟起來,頗有個中含意。佛法的用意是什麼?學佛就是要將佛法用在生活上,讓自己的生活變得更好,不然真的入佛不成反變魔,走入魔道了。當今社會很多人已經漸漸成魔了,雖然
    Thumbnail
    這篇文章討論了善事與惡行之間的關係,以及人們在做善事時可能走向錯誤的方向,並提出了對於宗教法會的反思。作者引用了佛教概念,探討了善惡的交錯與對社會的影響。
    Thumbnail
    唸完八大人覺經,現代人面對痴迷。無常國土危脆國土之爭,受害的是國土內的蒼生,臺灣人民正在受執政者的執著之害。痴迷現在的幸福而不思未來,進步的機器人世界,可能將人類回到過去的奴隸世界。關於科技進步、機器人發達,我們貪求享受越來越多,這就是痴迷。
    故事一開始從兩位雜誌社員工,為了採訪而不小心走錯路,又遇到大雨,同事腳受傷,收訊不良不得已向山裡一戶人家借電話卻因山崩而計程車來不了,只得借住這戶人家家裡開始。
    Thumbnail
    題目:講不完的教育(七十八)方格子寫作給我的震撼教育─不必在意虛偽名氣 教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 教育很重要,教育很重要,教育比社會事更重要。
     教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   從媒體上傳來一段美國總統拜登充滿詭譎的對話:「台灣是一個獨立的,台灣人自己決定,以及不支持台灣獨立」。讓我充份了解到台灣真的是「亞細亞的孤兒」。一百年前的
    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   商業週刊有一期刊載:【消失的西海岸】為了三接天然氣站,又有海岸藻礁的生態,所以我很認真的給他看下去這一篇報導。裡面的寫的屬不屬實都不是我要講的話,我想說的是這
     教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。 關於霸凌這件事,我寫了很多文章,其中以校園霸凌最多。 題目:講不完的教育(二十六)年少無知與冷漠的社會 題目:講不完的教育(三十)談素養教育不如談人品教育
    教育部的大綱領明擺著四個字「適性揚才」,究竟有多少從事教育者能夠很清楚的了解,當教育者無法明瞭時,又如何讓學子們創造自己的技能生存下來。   日前台積電前董事長張忠謀說英特爾CEO(Pat  Gelsinger)對台積電很不客氣,是個人才。的確,在瞬息萬變的科技領域裡,世界各國要的就是人才來對其國