青春，是否該被定義?我自己也說不個清楚，但我知道的是，大多的人不這麼希望。愛戀，我總希望找到更具體些的詞來形容，可惜的是，很難。我原本對此充滿著遲疑，一個少數的群體，一個艱澀卻又好懂得故事，一點一滴都單純著，而複雜的，是我們。
關於校園:
在不同的故事裡，學校的身分都被賦予不同的意義，而這樣的意義將建構不同的背景與淚水，維特中學，是最中規中矩的學校形象，用鐵柵分開的兩邊彷彿警示著我們男女無法跨越的界線，但諷刺的是，在同一世界的兩人卻是更不被接納的。我們往往懷疑世界給我們的準則，而從幾何時我們卻又慢慢接受?
是的，學校是限定我們的框架，這不僅僅是世界的縮影，這更代表著社會對我們的期待，期待著我們和大家都一樣，而此時，單純便脫穎而出。
關於初戀:
你還記得悸動嗎?或許我們以為自己記得，但往往，我們不去回憶。
我彷彿聽得見微微的吶喊，愛是否該被分類?世人總希望平等的長存，正因為我們不斷渴望與他人一樣，但在一個又一個的瞬間，我沉默了。
「你說說我跟你的愛有甚麼不一樣?」
「你有多愛一點，我有少愛一點嗎?」
是啊!我就這樣認同著，或許更清晰些，是明白了。
我們不是都主張著愛不該被定義嗎?但在無形之中，一把無形的利刃將愛戀的內容一分為二，那些爭吵、不捨、黯然、固執，是我們對世界的呼喊，我們不斷地敲著上帝的門，而又有人聽見了嗎?初戀就該如此吧!用年華去交換一卷記憶。
關於未來:
到了最後，兩人都不再是青澀的學子，而是獨當一面的大人，但這裡的堅強卻又混合著孤獨。神父是孤獨的，他不期望有人懂，只希冀著能用自己的亮光照亮下一個莘莘學子，至少他知道，自己走過的路不好走。未來的家漢是孤獨的，忍的淚水將時光一讀再讀，他知道，等待或許沒有意義。當我們願意用笑容帶過代過過往的心、過往的瘋，我們才真正成長了，也妥協了，望向與天連成一片的海，思緒延長。
關於刻印:
希望世界靜止，好留住即將流逝的紅暈，我會喃喃道，在愛情之中，珍惜、犧牲、付出、失去，到底哪個最重要?而在這個充滿矛盾與單純的故事哩，它們一樣重要，因為它們都存在於我們的青春、我們的初戀，當不再在乎愛戀的對錯與價值，那個名字就緩緩雋刻，一點一點刻在內心深處，不期望被了解，因為我們自己已經明白，沒有船的外海不可能開來一輛車。
這不是個難懂的故事，我相信著它的中心思想一直都是「單純」，而在握緊單純的同時，滄桑卻是我們無時無刻承受的，但又何妨?我們嘲笑著飛蛾撲火，自身卻又義無反顧，自信地將回憶裱框，陽光灑進，顯得更加灑脫、更加耐人尋味。
