與音樂相關的五線譜

閱讀時間約 1 分鐘
五線譜線與間
上加線下加線
上加間下加間
加一間加一線
加二間加二間
不同音符就在
線間線間之間
重複著輪流著
出現在五線譜

高音譜號低音譜號
音高在線間上位置
隨譜表變化而不同

由下而上
由左到右
由第一行到下一行
由這一頁到下一頁

視覺處理能力是不是很重要呢?
這也是我喜歡用五線譜的原因 ~
為什麼會看到廣告
音樂治療師把音樂運用在目標活動中,協助服務對象,但並不代表音樂治療是聽音樂,抑或是能和聆聽音樂畫上等號。音樂治療對特殊需求兒童的主要功能在於非音樂能力的改善、提升、維持與成長,而非音樂能力是指日常生活所需要的能力。因此,音樂治療是由音樂治療師用音樂與樂器活動評估服務對象,蒐集資料,範圍包含動作、認知
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  這幾年一直在想學音樂是否等同一定要學樂器,是否要彈奏樂器才算是學音樂呢? 對我而言,樂理與音樂素養相關科目都是學習音樂的重要基石,尤其樂理應該是習得音樂的最基礎知識 。過去樂器教學過程中會遇到學生對樂理一問三不知,有時也會遇到家長認為寫樂理浪費時間,為什麼不能只要好好上樂器課程就好呢?   樂
現今討論注意力多傾向直接提出注意力的類型,例如提到注意力問題,不可避免的會討論到由Sohlberg 與Mateer所提出的注意力臨床模式中的五種向度,分別是持續性、集中性、選擇性、交替性,以及分配性等五種。只是我還是覺得溯本根源還是很重要的,從最根本開始瞭解會更清楚『注意力』課題。我總覺得只單純討論
閱讀寫字做事情需要 #視覺聚焦當下重要的視覺訊息 聽課 與人說話  也需要讓自己的 #聽覺聚焦在聽覺訊息 寫功課需要注意力,聽人說話,聽老師上課,以上需要個體注意力表現。然而,個體能持續聽多久?三分鐘、五分鐘、十分鐘、還是更久呢?
繽紛色彩的樂器很吸睛,但是怕貴又怕摔,回收物品很好用。蛋盒是一種,除了影片中分享的遊戲,還有更多發想嗎? 樂器是音樂教育與音樂治療活動的重要夥伴,但是否只能使用樂器呢?如果要延伸到家中,沒有樂器就不能做音樂(治療)居家活動嗎?
眼睛注意看 專心看清楚題目喔 數一數 大的小的 手牽手八分音符看清楚喔 只有兩位八分音符手牽手 四個手牽手可以算對嗎?
沒有樂器也能進行活動,只要蒐集日常用品,資源回收再利用,也能在家進行活動。 音樂配樂速度轉換也可利用YOUTUBE設定上的速度做轉換,大人坐沙發躺床上控制音樂速
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