另一半是個認真的六年級生，過了40歲還去念研究所；當然，人生本來就應該持續學習，我也是全力支持；但是，在整個過程中，我也看到六年級生的過度認真及無奈。
在這個時代中，很多六年級生是沒有聲音的一群，不管是在職場上，或是家庭裡。之所以沒有聲音，是因為處在世代交接，不論是價值觀還是經濟體的轉變，六年級生被卡在這些轉變之間動彈不得。
六年級生不是不認真，只是時不我予。 翻看台灣總體經濟環境相關統計，你會發現，六年級生從學校畢業後，就趕上了經濟成長趨緩的時代，經歷了亞洲金融風暴、網路泡沫、產業轉型等一波波大環境衝擊…；那時候，父母的告誡是腳踏實地的工作，千萬不要為一個「貪念」去買股票、或投資什麼，小心偷雞不著蝕把米；與現在的存股、不能靠死薪水的概念，可真是天差地別。
在工作上，也是滿滿的時不我予； 現在全球經濟體的轉變，現在的產業和職場需求偏向5G、AI人工智慧等等新興領域；在這些領域上，不論在本身的技能或企業培訓選擇上，七年級生都比六年級生更具成本優勢。在四、五年級生依據是職場主導者的現在，六年級生早已經沒有接班的機會，只能當永遠的助手、永遠的配角。
雖然時不我予，但是，六年級生還是很努力，在當時大學不到30%錄取率的年代成長，卻要被上一代人拿年輕一代研究所的學歷壓迫，無奈卻又無法辯解。努力再回到學校，依舊認真的學習，即使體力不如年輕人，即使資源不如上一代人；但，我想問的是，都這個年紀了，學歷到底還代表著什麼？這麼努力到底為了什麼？
六年級生被跳過的世代，是一群沒有聲音的世代；他們就像龜兔賽跑中，努力奔赴終點的烏龜，但最後卻找不到終點，因為比賽在開始沒多久就喊暫停了，評審跟觀眾早已轉往別的賽場；沒有人在乎這場賽跑，更沒有人會在乎你是兔子是烏龜。
其實，每個世代的人，都有每個世代人的無奈，並不是說讓六級生特別可憐，只是我看到了這世代轉變中，永遠扮演助手的六年級生，永遠都在學習新的觀念與知識、永遠都在被要求、永遠都在被評斷有所不足的無奈。
但，在心疼之餘你發現，他們仍努力不懈，正向面對；是依舊是堅持往前爬的傻烏龜。也許，也只有這樣的一個世代，才能讓七、八年級生安心接棒。
