心情筆記....再回人文

心情筆記

◎再回人文

離開六年，過慣了不用趕上班的慵懶，從上個月開始每天朝七晚九的生活。剛開始的確是一大挑戰，但也漸漸適應習慣了，每天五、六點就醒來，七點多出門，回到家都是八、九點以後。

來人文主要的工作，是幫忙學校的教學和活動紀錄、報導，還有一些課程教學的幫忙。一個月來看到學校內，朝氣蓬勃，孩子愉快學習，我也儘量捕捉許多美好的畫面，分享給好友。

雖然之前人文遭遇許多困境，經歷了校內許多風暴，以及多位老師遭司法起訴，外面傳言風風雨雨。但是回到人文後，我發現孩子還是快樂上學，老師也認真教學，行政人員也恪守崗位。

尤其人文家長會，非常積極投入學校教育的推手，舉辦許多有意義的活動，包括校友返校座談，舉辦各項演講會、園遊會等。還支援頭城鎮上許多活動，如二手市集、演出等，將人文推出去。

目前學校也面臨是否能夠續接承辦的問題，經過基金會和治校委員會教師的努力，新修訂的後續經營計畫書也完成，明天送縣府，經教審會核定後，決定是否能夠續辦。

經過十年的經營和努力，人文已將適性教育、因材施教、學習帶得走的能力，十二年國教的精神和制度，徹底實施在學校環境、課程和教學活動裡，創造了國內公辦民營學校的典範，引起許多關注和回響。

但是公辦民營制度的法規不夠完備，加上體制外的學習，總是讓家長不放心，學校的行政人員、教師，也都必須接受新思維和不同的做法、教法，讓推行體制外不同的教學方式，倍感辛苦。

行事在人、成事在天，一切順隨因緣，凡走過必留下足跡，回人文是見證歷史的時刻。從創校之初進入人文，中間離開人文，恰逢人文此關鍵歷史時刻，再回人文，必然有上天的旨意。

除了繼續紀錄和整理整個人文的發展過程，也希望能幫忙將學校行銷出去，畢竟十年下來，人文有許多傲人的創新，也有許多值得體制內學校參考的教學模式，希望能帶動教育的改革和創新。

<九股山下的傳奇>首部曲----2003—2007年人文的傳奇故事一書，即將在元月十五日出書。透過這本書，讓大家了解人文創辦之初的辛苦和作為，也是我回人文第一件重要的工作。

接下來會繼續著手寫二部曲、三部曲，將整個人文的歷史和創新，做一個完整的紀錄和陳述。感恩人文適性基金會給我的這個機會，還有許多家長、老師的支持和鼓勵，當然還有最可愛的人文小朋友，每天快樂親切的和我打招呼。