【我會主動詢問】圖文／月婉綺

涼爽的早晨，早到校的孩子在廣場上遊戲，在校園的一角，魔法師裡頭，

孩子們正拿著軟墊遊戲。

原本聖浩、武天、聖博一起遊戲，

突然傳來：「我可以跟你們一起玩嗎？」

轉頭一看，原來是羽均想要跟同學一起玩，孩子們都答應也一起開心遊戲。

在小孩的世界裡，大部分的時間想跟誰玩、想玩什麼都是自由的，

總是有著自己的想法，但有時卻忽略了詢問。

所以常常會聽到：「老師，他搶我的東西。」「老師：他不跟我玩。」「老師：他不分享。」

而在這些過程中，成人必須要給予正確的引導，

孩子們經過幾次的練習，慢慢的他們也學會了用正確的語言跟人家相處，

有時也會變成教導者或者協助排解糾紛的人，在這氛圍下也可以學習減少衝突。

研究指出：小孩學會社會所接受的行為，是因為被成人或同儕增強所致，

當行為可以滿足幼兒的需求時，會持續的發生。

增強包含鼓勵讚美及酬賞，也可能是以懲罰形式所表現的負增強，

藉以改正幼兒的缺失，幼兒間的社會互動可以藉由適當地使用增強作用而增加，

這個技巧對於害羞、被孤立的兒童特別有幫助

（Grusec＆ Redler,1980）（Furman ＆ Masters,1980）（林翠湄、王雪貞、歐姿秀、謝瑩慧，民85）。

孩子之間是可以互相鼓勵，互相學習，與互相感受彼此的。

很開心這樣的互動與成長，

相信未來的他們一定可以發展出更成熟的社會意識來幫助自己與同學的。