傾聽，說孩子 的故事
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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孩子們每天最期待的廣場時間，因為可以自由選擇自己想要玩的遊戲種類，
這陣子孩子們看著哥哥、姐姐每天都在廣場玩跳躍跨欄的遊戲，
引起孩子期待的興趣…….
丞旭：老師～我們可以這個跳跳跳的嗎？
老師：當然可以啊！
丞赫：我也要！我也要！
幼兒：我們也想要！
老師：好啊～那大家一
這週四，是久違的玩沙日，讓孩子帶兩個自己喜歡的玩具，到學校與好朋友同樂。
開始玩樂後，孩子們開心的跟好朋友用沙子進行創作和扮演遊戲，
有人在製作美味布丁、有人在蓋房子、也有人正沙池裡面挖呀挖呀挖，
看著孩子們充滿笑容的神情，老師也覺得很開心呢！
而在玩完後，孩子們都有認真的進
最近學校的後花園在整修，興建新的地方，
孩子們對於看到叔叔阿姨在那裡抹抹補補充滿好奇，
在角落時間時，會看見許多孩子們在落地窗前目不轉睛的看著，
有時還會有一些對話出現喔！
韋成：老師，他們在做什麼啊？
老師：叔叔阿姨他們在施工呀！
小朋友：施工！
佩芯：要幫忙！
孩子們看到叔叔
這天早上我們在廣場玩，老師提議來玩一個有趣的遊戲…
幼兒：老師，比手畫腳是甚麼呢？
老師：就是我比動作提示你們，然後你們來猜猜老師在比
的是什麼！好～準備開始囉！
老師：三個字，是你們喜歡吃的食物，紅紅的、然後他的盒
子上有個黃色的M字，裡面裝著一根根長長的食物。
陽光微微照拂著，照亮了日光草原，小朋友開心在草原上跑跑跳跳。
芮甯：等一下我們來玩梅花梅花。
渝安：好哇！但是我們要先講好規則。
芯樂：等一下跑這邊，不要跑太遠了。
一會兒，小女生就討論好規則，開始遊戲 ……
梅花梅花幾月開花，一月開不開、二月開不開、三月開不開。
在幼幼班孩子正式解除分離焦慮期後，
老師們就更能給予孩子各項需要遵守的規則訂立了。
像是進了校門要學習打招呼，練習自己整理物品等等。
而在作息當中，也有許多要慢慢建立的規則，
而這些規則無非是要讓孩子們慢慢練習，以累績照顧好自己的能力。
而這些規則也有許多細節需要成人們的留意
學校換了新的軟墊，是孩子們喜歡的新玩具，早會活動結束後，孩子們在廣場開心的遊戲，在土牆的角落有一群孩子開心的將巧拼組裝起來，並在裡面玩起了遊戲。
襄丞：這是我們蓋的溜冰場，來跟我們一起玩吧！
承洋：真的很好玩喔！
思妘：新的軟墊滑滑的，就好像在溜冰一樣喔！
允升：我也可以
最近大班的哥哥、姐姐對拼圖有很大的興趣，
老師們也在不知不覺中被吸引，會跟大班的小朋友借拼圖來玩樂。
在老師拼圖的過程中，孩子們都會好奇的觀望，
有時也會跟老師一起動動腦。
而老師看孩子對拼圖也充滿好奇心，
就拿了角落裡的拼圖讓孩子玩樂，讓孩子們分組進行著，
過程中，有小組很順利的完
早上運動完的廣場時間，孩子們都很開心，
可以自由的選擇自己想玩的遊戲，也有哥哥姐姐的陪伴，
每個人臉上都是充滿著笑容。
在廣場上也會有許多意想不到的事情發生喔！
讓我們一起來看看孩子們都在玩什麼吧？
珉晴：老師我可以去騎車車嗎？
佩芯：老師我要玩圈圈。（拿呼拉圈把自己當成套
早會後，我們來到草原上玩，孩子開心的
奔跑著……
柏炘：來啊！我在這裡。
平軒：我是警察。
一群小朋友在草原上，你追我跑；跑來跑去、抓來抓去。
睿綸：老師，他們一直抓著惇嶸。
老師：來，小朋友集合一下，我覺得你們玩的有點可怕，動作太大了，而且看起來好像沒
