傾聽，說孩子 的故事
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
在廣場遊戲的時間，孩子們突然跑來問老師......
宥芹：老師，黃老師的花園又變了。
奕丞：是黃老師變得嗎？
梓欣：不是，是冀光老師做的。
雨禾：這裡好漂亮，我好喜歡。
昕禾：對啊！我喜歡這朵小花，它很漂亮。
季陽：我很喜歡這個大象的盆栽。
宥芹：老師你看我可以躲在這裡。
老師：
在廣場遊戲的時間，孩子們突然跑來問老師......
宥芹：老師，黃老師的花園又變了。
奕丞：是黃老師變得嗎？
梓欣：不是，是冀光老師做的。
雨禾：這裡好漂亮，我好喜歡。
昕禾：對啊！我喜歡這朵小花，它很漂亮。
季陽：我很喜歡這個大象的盆栽。
宥芹：老師你看我可以躲在這裡。
老師：
這周的早會運動其中一項為「立定跳遠」，
對於幼兒園的孩子而言，這項運動的基本動作就是站著向前跳，
但是若沒有給他們一個跳出去的目標，
有的孩子會只是輕輕地向前跳一下；
而老師們的做法則是在地上畫下數字，
讓孩子有跡可循，協助他們尋找目標奮力往前跳。
而在早會運動後，他們
這周的早會運動其中一項為「立定跳遠」，
對於幼兒園的孩子而言，這項運動的基本動作就是站著向前跳，
但是若沒有給他們一個跳出去的目標，
有的孩子會只是輕輕地向前跳一下；
而老師們的做法則是在地上畫下數字，
讓孩子有跡可循，協助他們尋找目標奮力往前跳。
而在早會運動後，他們
今天在教室裡，老師正在整理角落區與扮演區的櫃子。
孩子們注意到老師忙碌的身影，紛紛停下手邊的活動，好奇地
圍了過來。
宸亦：「老師，你在做什麼？」。
「老師在修理櫃子。」欣桐一邊觀察一邊說。
澤穎：「我可以幫忙！」。
老師告訴孩子們，正在整理扮演區的櫃子和娃娃，並詢問
小朋
今天在教室裡，老師正在整理角落區與扮演區的櫃子。
孩子們注意到老師忙碌的身影，紛紛停下手邊的活動，好奇地
圍了過來。
宸亦：「老師，你在做什麼？」。
「老師在修理櫃子。」欣桐一邊觀察一邊說。
澤穎：「我可以幫忙！」。
老師告訴孩子們，正在整理扮演區的櫃子和娃娃，並詢問
小朋
這次大班休業式的表演很精采，在練習的過程中，
孩子們也能開心及認真的參與。而因為我們的要準備道具讓表演更完整，
所以老師與孩子也運用角落時間，跟孩子一起完成。
從收集材料開始，孩子們就很積極的準備，與老師一起畫圖、著色，
將道具一一完成。老師也讓孩子參與大面積的繪畫，
孩子們也
這次大班休業式的表演很精采，在練習的過程中，
孩子們也能開心及認真的參與。而因為我們的要準備道具讓表演更完整，
所以老師與孩子也運用角落時間，跟孩子一起完成。
從收集材料開始，孩子們就很積極的準備，與老師一起畫圖、著色，
將道具一一完成。老師也讓孩子參與大面積的繪畫，
孩子們也
「洗車場開工」 圖/文 月婉綺、黃雅鈴
自從設計了自由之路的挑戰機制後，
孩子們都非常熱烈的參與，學會為自己的行為努力，
在這三十天裡挑戰控制看3C產品的時間，
完成的孩子就可以穿上帥氣、可愛的英雄裝，
並獲得駕照來開自由之路的車子。
而孩子們也使用了這個車子一段時間了，
發現車子
「洗車場開工」 圖/文 月婉綺、黃雅鈴
自從設計了自由之路的挑戰機制後，
孩子們都非常熱烈的參與，學會為自己的行為努力，
在這三十天裡挑戰控制看3C產品的時間，
完成的孩子就可以穿上帥氣、可愛的英雄裝，
並獲得駕照來開自由之路的車子。
而孩子們也使用了這個車子一段時間了，
發現車子
在孩子的世界裡，
好多日常的小事物都值得被好好紀錄跟發現。
在蒲公英家的早晨，
孩子們的玩樂探索時間。
在木桌子的區域有一群孩子正在開心的分享著……
欣桐：「我在煮菜菜喔！」
星甯：「我可以一起玩嗎？」
爾蔚：「大家快來買菜菜唷！」
威勛：「我們來炒一炒。」
孩子們紛紛上前去跟
在孩子的世界裡，
好多日常的小事物都值得被好好紀錄跟發現。
在蒲公英家的早晨，
孩子們的玩樂探索時間。
在木桌子的區域有一群孩子正在開心的分享著……
欣桐：「我在煮菜菜喔！」
星甯：「我可以一起玩嗎？」
爾蔚：「大家快來買菜菜唷！」
威勛：「我們來炒一炒。」
孩子們紛紛上前去跟
每天在早會運動喝完水的時間，孩子們可以盡情地選擇廣場上各角落的遊戲；
先前很常在廣場騎車互動的孩子們，現在已漸漸發展至各村落和塗鴉牆的方向！
這天，蛋蛋很開心地跟老師說：「老師！你看這是我畫的尼莫人！」
老師好奇地過去觀察，看見的是顏色豐富的一個塗鴉，
而在另一邊畫著的阿佩，也開心地跟我
每天在早會運動喝完水的時間，孩子們可以盡情地選擇廣場上各角落的遊戲；
先前很常在廣場騎車互動的孩子們，現在已漸漸發展至各村落和塗鴉牆的方向！
這天，蛋蛋很開心地跟老師說：「老師！你看這是我畫的尼莫人！」
老師好奇地過去觀察，看見的是顏色豐富的一個塗鴉，
而在另一邊畫著的阿佩，也開心地跟我
自從陽光角落啟用後，孩子們很喜歡到陽光角落進行活動，
我們也有給自己的陽光角落取一個專屬的名字-「日光‧藍調」，
與孩子們介紹後只要要到陽光角進行吃點心或是其他活動，
孩子們會互相提醒是日光‧藍調唷！孩子們也很喜歡陽光角的新名稱。
某天下午，我們在日光‧藍調享用點心時，
看到
自從陽光角落啟用後，孩子們很喜歡到陽光角落進行活動，
我們也有給自己的陽光角落取一個專屬的名字-「日光‧藍調」，
與孩子們介紹後只要要到陽光角進行吃點心或是其他活動，
孩子們會互相提醒是日光‧藍調唷！孩子們也很喜歡陽光角的新名稱。
某天下午，我們在日光‧藍調享用點心時，
看到
校園中有好多角落跟村落讓孩子探索學習，
孩子們總是喜歡在各個角落中享受遊玩、與別人互動的樂趣。
這一天，老師聽到摩伊斯村發出各種聲響，
因為敲打而發出的不同聲響，還有孩子們歡笑與談話的聲音。
這些美好又幸福的聲音像旋律般，吸引人也扣人心弦。
孩子們拿著鼓棒、木棒、塑膠棒敲打著鐵鍋、塑膠
校園中有好多角落跟村落讓孩子探索學習，
孩子們總是喜歡在各個角落中享受遊玩、與別人互動的樂趣。
這一天，老師聽到摩伊斯村發出各種聲響，
因為敲打而發出的不同聲響，還有孩子們歡笑與談話的聲音。
這些美好又幸福的聲音像旋律般，吸引人也扣人心弦。
孩子們拿著鼓棒、木棒、塑膠棒敲打著鐵鍋、塑膠
這週二、三是我們大班的班親會，這兩天老師帶著孩子一起進行檔案的整理，
以及會場的布置。
一開始，老師先協助孩子將這學期精彩的檔案紀錄分類，
再請孩子依照時間順序依序的放進去檔案冊裡面。
之後，我們再一起將班親會需要的物品搬到二樓的應用空間。
待班親會結束後，兩班的孩子再互相協助，
一起將
這週二、三是我們大班的班親會，這兩天老師帶著孩子一起進行檔案的整理，
以及會場的布置。
一開始，老師先協助孩子將這學期精彩的檔案紀錄分類，
再請孩子依照時間順序依序的放進去檔案冊裡面。
之後，我們再一起將班親會需要的物品搬到二樓的應用空間。
待班親會結束後，兩班的孩子再互相協助，
一起將
老師：「親愛的小班在哪裡？」
孩子：「在這裡！」
老師：「我們要來進行討論了！要注意什麼規則呢？」
孩子：「腳打叉叉、手放膝蓋、眼睛看老師。」
這段對話是我們從開學至今，
透過不斷地提醒、練習，老師和孩子也培養出默契，
變成了很棒的互動習慣，而這也成就了孩子對於團體討論時的重視。
但是
老師：「親愛的小班在哪裡？」
孩子：「在這裡！」
老師：「我們要來進行討論了！要注意什麼規則呢？」
孩子：「腳打叉叉、手放膝蓋、眼睛看老師。」
這段對話是我們從開學至今，
透過不斷地提醒、練習，老師和孩子也培養出默契，
變成了很棒的互動習慣，而這也成就了孩子對於團體討論時的重視。
但是
哎唷喂呀！怎麼玩得到處都是小石頭和沙呢？
這該怎麼辦呢？別擔心！我們小班的孩子很厲害，
會主動拿掃把來打掃喔！還有還有，
在摩伊斯村以及酷克比克村滿地的鍋碗瓢盆或是廚具，該如何是好？
別擔心別擔心！我們小班的孩子會把它分類收好呢！
孩子們真的很喜歡在村落中，利用石頭、沙以及老師們準備
哎唷喂呀！怎麼玩得到處都是小石頭和沙呢？
這該怎麼辦呢？別擔心！我們小班的孩子很厲害，
會主動拿掃把來打掃喔！還有還有，
在摩伊斯村以及酷克比克村滿地的鍋碗瓢盆或是廚具，該如何是好？
別擔心別擔心！我們小班的孩子會把它分類收好呢！
孩子們真的很喜歡在村落中，利用石頭、沙以及老師們準備
最近我們會在廣場上玩遊戲，有時候是認識數字、
有時候是觀察我們身上的特徵、或是找顏色......，
考驗孩子對自己的認識和生活環境的熟悉。
你是雙眼皮還是單眼皮呢？
品妤：你幫我看看是雙眼皮還是單眼皮。
找找紅色的葉子和黃色的葉子在哪裡？
幼兒：老師，我們找到了。
最近我們會在廣場上玩遊戲，有時候是認識數字、
有時候是觀察我們身上的特徵、或是找顏色......，
考驗孩子對自己的認識和生活環境的熟悉。
你是雙眼皮還是單眼皮呢？
品妤：你幫我看看是雙眼皮還是單眼皮。
找找紅色的葉子和黃色的葉子在哪裡？
幼兒：老師，我們找到了。
那一天，在學校的廣場上發現地面散落著好多小石頭。
它們靜靜地躺在那裡，看起來就像是迷了路的孩子，還沒回到屬於自己的家。
於是，老師臨時起意，給孩子們一個小小的任務。
老師：今天的你們不是小朋友，你們是「石頭特派員」。
讓這些還沒回家的小石頭，在你們的呵護與護送下安全地回到自己的家。
那一天，在學校的廣場上發現地面散落著好多小石頭。
它們靜靜地躺在那裡，看起來就像是迷了路的孩子，還沒回到屬於自己的家。
於是，老師臨時起意，給孩子們一個小小的任務。
老師：今天的你們不是小朋友，你們是「石頭特派員」。
讓這些還沒回家的小石頭，在你們的呵護與護送下安全地回到自己的家。
這一周開始，班上來了一位可愛貼心的姊姊來幫忙照顧小朋友們。
芯樂姊姊是畢業的校友回來蒲公英校友服務，進到幼幼班跟孩子們一起生活與學習。
老師觀察到因為有姊姊的加入，孩子們開始會主動請姊姊幫忙，
看著大孩子幫忙弟弟妹妹洗手、耐心牽著手排隊、
溫柔的陪伴著遊戲、細心的引導著進行生活
這一周開始，班上來了一位可愛貼心的姊姊來幫忙照顧小朋友們。
芯樂姊姊是畢業的校友回來蒲公英校友服務，進到幼幼班跟孩子們一起生活與學習。
老師觀察到因為有姊姊的加入，孩子們開始會主動請姊姊幫忙，
看著大孩子幫忙弟弟妹妹洗手、耐心牽著手排隊、
溫柔的陪伴著遊戲、細心的引導著進行生活
在上一周，丞旭從家裡帶來一盆植物，上面有住著兩位小客人，
這兩位小客人綠綠的，喜歡吃葉子，
丞旭還準備兩支放大鏡讓同學們可以更清楚觀察。
小客人來訪的第三天早上，孩子們發現小客人變身了，
從綠綠的身體變成了兩顆金黃黃的，
上面像極了繞著金絲的糖葫蘆，原來是結蛹了，
孩子們很好奇這兩哥
在上一周，丞旭從家裡帶來一盆植物，上面有住著兩位小客人，
這兩位小客人綠綠的，喜歡吃葉子，
丞旭還準備兩支放大鏡讓同學們可以更清楚觀察。
小客人來訪的第三天早上，孩子們發現小客人變身了，
從綠綠的身體變成了兩顆金黃黃的，
上面像極了繞著金絲的糖葫蘆，原來是結蛹了，
孩子們很好奇這兩哥
校園中的閱光花園正在如火如荼的改造和整地中，
各個班級的菜圃也都完成，可以開始準備種植囉！
在種植和設計菜圃前，老師先帶孩子到閱光花園巡視過一遍，
每走一步孩子們都連連發出驚嘆聲，
對於閱光花園的改變孩子們都覺得很好奇。
老師也在過程中一一跟孩子們介紹和講解，
孩子們都聽得很認真
校園中的閱光花園正在如火如荼的改造和整地中，
各個班級的菜圃也都完成，可以開始準備種植囉！
在種植和設計菜圃前，老師先帶孩子到閱光花園巡視過一遍，
每走一步孩子們都連連發出驚嘆聲，
對於閱光花園的改變孩子們都覺得很好奇。
老師也在過程中一一跟孩子們介紹和講解，
孩子們都聽得很認真
教室外的陽光角落，在經歷幾個月的整理後，
變得很漂亮也很有休閒的氛圍。
所以老師會在下午的點心時間，帶著孩子到漂亮的陽光角落
一起度過我們的下午茶時光。
在這裡，除了有原先用點心的功能以外，
我們也能在這欣賞著，學校用心為孩子們整理好的閱光花園。
而再來的閱光花園中，
教室外的陽光角落，在經歷幾個月的整理後，
變得很漂亮也很有休閒的氛圍。
所以老師會在下午的點心時間，帶著孩子到漂亮的陽光角落
一起度過我們的下午茶時光。
在這裡，除了有原先用點心的功能以外，
我們也能在這欣賞著，學校用心為孩子們整理好的閱光花園。
而再來的閱光花園中，
隨著天氣漸漸變冷之後，我們的穿著也從短袖變成了長袖。
從衣服的長度、溫度的變化、自然的轉變中，
孩子們也實際感受到原來冬天是這樣的感覺。
孩子：「現在好冷喔！」、「要記得穿外套喔！」、「太
隨著天氣漸漸變冷之後，我們的穿著也從短袖變成了長袖。
從衣服的長度、溫度的變化、自然的轉變中，
孩子們也實際感受到原來冬天是這樣的感覺。
孩子：「現在好冷喔！」、「要記得穿外套喔！」、「太
有天上午的廣場時間，看見幾位孩子用著相同的速度在廣場上騎車，
老師好奇地過去詢問他們在做什麼？
子航：「我們在賽車啊！」，
在不遠處也有個孩子騎車接近，
問問是否也是出賽的車輛，
柏柏：「我在跟航航賽車，我快追到了喔！」
從旁而過的于宸則是當成計程車載著同學到處走
，而霏霏也拖著拖
有天上午的廣場時間，看見幾位孩子用著相同的速度在廣場上騎車，
老師好奇地過去詢問他們在做什麼？
子航：「我們在賽車啊！」，
在不遠處也有個孩子騎車接近，
問問是否也是出賽的車輛，
柏柏：「我在跟航航賽車，我快追到了喔！」
從旁而過的于宸則是當成計程車載著同學到處走
，而霏霏也拖著拖
在廣場遊戲的時間，孩子們突然跑來問老師......
宥芹：老師，黃老師的花園又變了。
奕丞：是黃老師變得嗎？
梓欣：不是，是冀光老師做的。
雨禾：這裡好漂亮，我好喜歡。
昕禾：對啊！我喜歡這朵小花，它很漂亮。
季陽：我很喜歡這個大象的盆栽。
宥芹：老師你看我可以躲在這裡。
老師：
在廣場遊戲的時間，孩子們突然跑來問老師......
宥芹：老師，黃老師的花園又變了。
奕丞：是黃老師變得嗎？
梓欣：不是，是冀光老師做的。
雨禾：這裡好漂亮，我好喜歡。
昕禾：對啊！我喜歡這朵小花，它很漂亮。
季陽：我很喜歡這個大象的盆栽。
宥芹：老師你看我可以躲在這裡。
老師：
這周的早會運動其中一項為「立定跳遠」，
對於幼兒園的孩子而言，這項運動的基本動作就是站著向前跳，
但是若沒有給他們一個跳出去的目標，
有的孩子會只是輕輕地向前跳一下；
而老師們的做法則是在地上畫下數字，
讓孩子有跡可循，協助他們尋找目標奮力往前跳。
而在早會運動後，他們
這周的早會運動其中一項為「立定跳遠」，
對於幼兒園的孩子而言，這項運動的基本動作就是站著向前跳，
但是若沒有給他們一個跳出去的目標，
有的孩子會只是輕輕地向前跳一下；
而老師們的做法則是在地上畫下數字，
讓孩子有跡可循，協助他們尋找目標奮力往前跳。
而在早會運動後，他們
今天在教室裡，老師正在整理角落區與扮演區的櫃子。
孩子們注意到老師忙碌的身影，紛紛停下手邊的活動，好奇地
圍了過來。
宸亦：「老師，你在做什麼？」。
「老師在修理櫃子。」欣桐一邊觀察一邊說。
澤穎：「我可以幫忙！」。
老師告訴孩子們，正在整理扮演區的櫃子和娃娃，並詢問
小朋
今天在教室裡，老師正在整理角落區與扮演區的櫃子。
孩子們注意到老師忙碌的身影，紛紛停下手邊的活動，好奇地
圍了過來。
宸亦：「老師，你在做什麼？」。
「老師在修理櫃子。」欣桐一邊觀察一邊說。
澤穎：「我可以幫忙！」。
老師告訴孩子們，正在整理扮演區的櫃子和娃娃，並詢問
小朋
這次大班休業式的表演很精采，在練習的過程中，
孩子們也能開心及認真的參與。而因為我們的要準備道具讓表演更完整，
所以老師與孩子也運用角落時間，跟孩子一起完成。
從收集材料開始，孩子們就很積極的準備，與老師一起畫圖、著色，
將道具一一完成。老師也讓孩子參與大面積的繪畫，
孩子們也
這次大班休業式的表演很精采，在練習的過程中，
孩子們也能開心及認真的參與。而因為我們的要準備道具讓表演更完整，
所以老師與孩子也運用角落時間，跟孩子一起完成。
從收集材料開始，孩子們就很積極的準備，與老師一起畫圖、著色，
將道具一一完成。老師也讓孩子參與大面積的繪畫，
孩子們也
「洗車場開工」 圖/文 月婉綺、黃雅鈴
自從設計了自由之路的挑戰機制後，
孩子們都非常熱烈的參與，學會為自己的行為努力，
在這三十天裡挑戰控制看3C產品的時間，
完成的孩子就可以穿上帥氣、可愛的英雄裝，
並獲得駕照來開自由之路的車子。
而孩子們也使用了這個車子一段時間了，
發現車子
「洗車場開工」 圖/文 月婉綺、黃雅鈴
自從設計了自由之路的挑戰機制後，
孩子們都非常熱烈的參與，學會為自己的行為努力，
在這三十天裡挑戰控制看3C產品的時間，
完成的孩子就可以穿上帥氣、可愛的英雄裝，
並獲得駕照來開自由之路的車子。
而孩子們也使用了這個車子一段時間了，
發現車子
在孩子的世界裡，
好多日常的小事物都值得被好好紀錄跟發現。
在蒲公英家的早晨，
孩子們的玩樂探索時間。
在木桌子的區域有一群孩子正在開心的分享著……
欣桐：「我在煮菜菜喔！」
星甯：「我可以一起玩嗎？」
爾蔚：「大家快來買菜菜唷！」
威勛：「我們來炒一炒。」
孩子們紛紛上前去跟
在孩子的世界裡，
好多日常的小事物都值得被好好紀錄跟發現。
在蒲公英家的早晨，
孩子們的玩樂探索時間。
在木桌子的區域有一群孩子正在開心的分享著……
欣桐：「我在煮菜菜喔！」
星甯：「我可以一起玩嗎？」
爾蔚：「大家快來買菜菜唷！」
威勛：「我們來炒一炒。」
孩子們紛紛上前去跟
每天在早會運動喝完水的時間，孩子們可以盡情地選擇廣場上各角落的遊戲；
先前很常在廣場騎車互動的孩子們，現在已漸漸發展至各村落和塗鴉牆的方向！
這天，蛋蛋很開心地跟老師說：「老師！你看這是我畫的尼莫人！」
老師好奇地過去觀察，看見的是顏色豐富的一個塗鴉，
而在另一邊畫著的阿佩，也開心地跟我
每天在早會運動喝完水的時間，孩子們可以盡情地選擇廣場上各角落的遊戲；
先前很常在廣場騎車互動的孩子們，現在已漸漸發展至各村落和塗鴉牆的方向！
這天，蛋蛋很開心地跟老師說：「老師！你看這是我畫的尼莫人！」
老師好奇地過去觀察，看見的是顏色豐富的一個塗鴉，
而在另一邊畫著的阿佩，也開心地跟我
自從陽光角落啟用後，孩子們很喜歡到陽光角落進行活動，
我們也有給自己的陽光角落取一個專屬的名字-「日光‧藍調」，
與孩子們介紹後只要要到陽光角進行吃點心或是其他活動，
孩子們會互相提醒是日光‧藍調唷！孩子們也很喜歡陽光角的新名稱。
某天下午，我們在日光‧藍調享用點心時，
看到
自從陽光角落啟用後，孩子們很喜歡到陽光角落進行活動，
我們也有給自己的陽光角落取一個專屬的名字-「日光‧藍調」，
與孩子們介紹後只要要到陽光角進行吃點心或是其他活動，
孩子們會互相提醒是日光‧藍調唷！孩子們也很喜歡陽光角的新名稱。
某天下午，我們在日光‧藍調享用點心時，
看到
校園中有好多角落跟村落讓孩子探索學習，
孩子們總是喜歡在各個角落中享受遊玩、與別人互動的樂趣。
這一天，老師聽到摩伊斯村發出各種聲響，
因為敲打而發出的不同聲響，還有孩子們歡笑與談話的聲音。
這些美好又幸福的聲音像旋律般，吸引人也扣人心弦。
孩子們拿著鼓棒、木棒、塑膠棒敲打著鐵鍋、塑膠
校園中有好多角落跟村落讓孩子探索學習，
孩子們總是喜歡在各個角落中享受遊玩、與別人互動的樂趣。
這一天，老師聽到摩伊斯村發出各種聲響，
因為敲打而發出的不同聲響，還有孩子們歡笑與談話的聲音。
這些美好又幸福的聲音像旋律般，吸引人也扣人心弦。
孩子們拿著鼓棒、木棒、塑膠棒敲打著鐵鍋、塑膠
這週二、三是我們大班的班親會，這兩天老師帶著孩子一起進行檔案的整理，
以及會場的布置。
一開始，老師先協助孩子將這學期精彩的檔案紀錄分類，
再請孩子依照時間順序依序的放進去檔案冊裡面。
之後，我們再一起將班親會需要的物品搬到二樓的應用空間。
待班親會結束後，兩班的孩子再互相協助，
一起將
這週二、三是我們大班的班親會，這兩天老師帶著孩子一起進行檔案的整理，
以及會場的布置。
一開始，老師先協助孩子將這學期精彩的檔案紀錄分類，
再請孩子依照時間順序依序的放進去檔案冊裡面。
之後，我們再一起將班親會需要的物品搬到二樓的應用空間。
待班親會結束後，兩班的孩子再互相協助，
一起將
老師：「親愛的小班在哪裡？」
孩子：「在這裡！」
老師：「我們要來進行討論了！要注意什麼規則呢？」
孩子：「腳打叉叉、手放膝蓋、眼睛看老師。」
這段對話是我們從開學至今，
透過不斷地提醒、練習，老師和孩子也培養出默契，
變成了很棒的互動習慣，而這也成就了孩子對於團體討論時的重視。
但是
老師：「親愛的小班在哪裡？」
孩子：「在這裡！」
老師：「我們要來進行討論了！要注意什麼規則呢？」
孩子：「腳打叉叉、手放膝蓋、眼睛看老師。」
這段對話是我們從開學至今，
透過不斷地提醒、練習，老師和孩子也培養出默契，
變成了很棒的互動習慣，而這也成就了孩子對於團體討論時的重視。
但是
哎唷喂呀！怎麼玩得到處都是小石頭和沙呢？
這該怎麼辦呢？別擔心！我們小班的孩子很厲害，
會主動拿掃把來打掃喔！還有還有，
在摩伊斯村以及酷克比克村滿地的鍋碗瓢盆或是廚具，該如何是好？
別擔心別擔心！我們小班的孩子會把它分類收好呢！
孩子們真的很喜歡在村落中，利用石頭、沙以及老師們準備
哎唷喂呀！怎麼玩得到處都是小石頭和沙呢？
這該怎麼辦呢？別擔心！我們小班的孩子很厲害，
會主動拿掃把來打掃喔！還有還有，
在摩伊斯村以及酷克比克村滿地的鍋碗瓢盆或是廚具，該如何是好？
別擔心別擔心！我們小班的孩子會把它分類收好呢！
孩子們真的很喜歡在村落中，利用石頭、沙以及老師們準備
最近我們會在廣場上玩遊戲，有時候是認識數字、
有時候是觀察我們身上的特徵、或是找顏色......，
考驗孩子對自己的認識和生活環境的熟悉。
你是雙眼皮還是單眼皮呢？
品妤：你幫我看看是雙眼皮還是單眼皮。
找找紅色的葉子和黃色的葉子在哪裡？
幼兒：老師，我們找到了。
最近我們會在廣場上玩遊戲，有時候是認識數字、
有時候是觀察我們身上的特徵、或是找顏色......，
考驗孩子對自己的認識和生活環境的熟悉。
你是雙眼皮還是單眼皮呢？
品妤：你幫我看看是雙眼皮還是單眼皮。
找找紅色的葉子和黃色的葉子在哪裡？
幼兒：老師，我們找到了。
那一天，在學校的廣場上發現地面散落著好多小石頭。
它們靜靜地躺在那裡，看起來就像是迷了路的孩子，還沒回到屬於自己的家。
於是，老師臨時起意，給孩子們一個小小的任務。
老師：今天的你們不是小朋友，你們是「石頭特派員」。
讓這些還沒回家的小石頭，在你們的呵護與護送下安全地回到自己的家。
那一天，在學校的廣場上發現地面散落著好多小石頭。
它們靜靜地躺在那裡，看起來就像是迷了路的孩子，還沒回到屬於自己的家。
於是，老師臨時起意，給孩子們一個小小的任務。
老師：今天的你們不是小朋友，你們是「石頭特派員」。
讓這些還沒回家的小石頭，在你們的呵護與護送下安全地回到自己的家。
這一周開始，班上來了一位可愛貼心的姊姊來幫忙照顧小朋友們。
芯樂姊姊是畢業的校友回來蒲公英校友服務，進到幼幼班跟孩子們一起生活與學習。
老師觀察到因為有姊姊的加入，孩子們開始會主動請姊姊幫忙，
看著大孩子幫忙弟弟妹妹洗手、耐心牽著手排隊、
溫柔的陪伴著遊戲、細心的引導著進行生活
這一周開始，班上來了一位可愛貼心的姊姊來幫忙照顧小朋友們。
芯樂姊姊是畢業的校友回來蒲公英校友服務，進到幼幼班跟孩子們一起生活與學習。
老師觀察到因為有姊姊的加入，孩子們開始會主動請姊姊幫忙，
看著大孩子幫忙弟弟妹妹洗手、耐心牽著手排隊、
溫柔的陪伴著遊戲、細心的引導著進行生活
在上一周，丞旭從家裡帶來一盆植物，上面有住著兩位小客人，
這兩位小客人綠綠的，喜歡吃葉子，
丞旭還準備兩支放大鏡讓同學們可以更清楚觀察。
小客人來訪的第三天早上，孩子們發現小客人變身了，
從綠綠的身體變成了兩顆金黃黃的，
上面像極了繞著金絲的糖葫蘆，原來是結蛹了，
孩子們很好奇這兩哥
在上一周，丞旭從家裡帶來一盆植物，上面有住著兩位小客人，
這兩位小客人綠綠的，喜歡吃葉子，
丞旭還準備兩支放大鏡讓同學們可以更清楚觀察。
小客人來訪的第三天早上，孩子們發現小客人變身了，
從綠綠的身體變成了兩顆金黃黃的，
上面像極了繞著金絲的糖葫蘆，原來是結蛹了，
孩子們很好奇這兩哥
校園中的閱光花園正在如火如荼的改造和整地中，
各個班級的菜圃也都完成，可以開始準備種植囉！
在種植和設計菜圃前，老師先帶孩子到閱光花園巡視過一遍，
每走一步孩子們都連連發出驚嘆聲，
對於閱光花園的改變孩子們都覺得很好奇。
老師也在過程中一一跟孩子們介紹和講解，
孩子們都聽得很認真
校園中的閱光花園正在如火如荼的改造和整地中，
各個班級的菜圃也都完成，可以開始準備種植囉！
在種植和設計菜圃前，老師先帶孩子到閱光花園巡視過一遍，
每走一步孩子們都連連發出驚嘆聲，
對於閱光花園的改變孩子們都覺得很好奇。
老師也在過程中一一跟孩子們介紹和講解，
孩子們都聽得很認真
教室外的陽光角落，在經歷幾個月的整理後，
變得很漂亮也很有休閒的氛圍。
所以老師會在下午的點心時間，帶著孩子到漂亮的陽光角落
一起度過我們的下午茶時光。
在這裡，除了有原先用點心的功能以外，
我們也能在這欣賞著，學校用心為孩子們整理好的閱光花園。
而再來的閱光花園中，
教室外的陽光角落，在經歷幾個月的整理後，
變得很漂亮也很有休閒的氛圍。
所以老師會在下午的點心時間，帶著孩子到漂亮的陽光角落
一起度過我們的下午茶時光。
在這裡，除了有原先用點心的功能以外，
我們也能在這欣賞著，學校用心為孩子們整理好的閱光花園。
而再來的閱光花園中，
隨著天氣漸漸變冷之後，我們的穿著也從短袖變成了長袖。
從衣服的長度、溫度的變化、自然的轉變中，
孩子們也實際感受到原來冬天是這樣的感覺。
孩子：「現在好冷喔！」、「要記得穿外套喔！」、「太
隨著天氣漸漸變冷之後，我們的穿著也從短袖變成了長袖。
從衣服的長度、溫度的變化、自然的轉變中，
孩子們也實際感受到原來冬天是這樣的感覺。
孩子：「現在好冷喔！」、「要記得穿外套喔！」、「太
有天上午的廣場時間，看見幾位孩子用著相同的速度在廣場上騎車，
老師好奇地過去詢問他們在做什麼？
子航：「我們在賽車啊！」，
在不遠處也有個孩子騎車接近，
問問是否也是出賽的車輛，
柏柏：「我在跟航航賽車，我快追到了喔！」
從旁而過的于宸則是當成計程車載著同學到處走
，而霏霏也拖著拖
有天上午的廣場時間，看見幾位孩子用著相同的速度在廣場上騎車，
老師好奇地過去詢問他們在做什麼？
子航：「我們在賽車啊！」，
在不遠處也有個孩子騎車接近，
問問是否也是出賽的車輛，
柏柏：「我在跟航航賽車，我快追到了喔！」
從旁而過的于宸則是當成計程車載著同學到處走
，而霏霏也拖著拖