傾聽，說孩子 的故事
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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冷颼颼的天，孩子們起彼落的笑聲圍繞在校園廣場中，
孩子 圍繞著冀光老師正玩著遊戲呢.........
老師：準備好了嗎？
季陽：啊~快來抓我們啊!
老師：那我要先來抓祐均。
丞赫：祐均快跑，老師來了!
幼兒：啊~~~啊~~~
孩子們尖叫著處散跑，小小的身影穿梭在廣場中，
廣場遊戲時間，孩子們會選擇自己感興趣的遊具玩耍，
這一天孩子用大積木設計跳高的遊戲，
也與我們的早會運動相結合，既能讓孩子的身體動起來，
也能培養創造力與團隊合作的精神。
承欣：要不要一起玩跳高，我拿了很多積木唷！
宥潔、子沁：我也可以玩嗎？
潔禕：我也想玩。
承欣：可以呀！我
已熟識校園環境的幼幼班孩子，除了平時在廣場活動中的自由探索以外，
在方案課程的進行裡，也常常會有到校園探索的機會。
像是小茶樹班關於味道的方案，
老師就帶著孩子四處去聞聞校園裡各式各樣不同的味道；
而小草班關於蔬菜的方案中，
老師也和孩子一起尋找校園裡疑似蔬菜的植物。
孩子們透過方案
升上中班後，孩子們對於平日的規則和自我學習能力也比之前熟練許多，
所以老師對於規則和儀容的部分也會再更加的要求。
尤其關於衛生部分也會非常的注重，但因為戴著口罩，
孩子會覺得大人看不到，而就忽略了，常常吃完東西後，
就沒發現臉上是否有食物，或是乾淨的。
所
最近溫差大，所以感冒、生病的孩子變多了，
所以老師時常教導及提醒孩子洗手的重要性，
除了在早會老師會宣導外，在教室的團討的時間，
老師也會再次跟孩子做回顧和加深印象。
這天，剛好早會在宣導洗手的五步驟，
早會結束後孩子們紛紛排隊去洗手，老師就趁著這個時間在一旁默默觀察。
老師
在暖和的天氣與歡快的笑聲中，孩子們在廣場玩耍著......
妍希：秐霏老師，妳看我撿到一朵花。
老師：哇~很漂亮內。
子駿：我知道，這是「三色顏」，上面有鬼臉。
老師：三色顏？是不是在說「三色堇」呢？
子駿：喔~我說錯了，哈哈！是三色堇。
孩子們聽到後紛紛靠了過來看看花朵，聽
跳格子、跳格子、跳…跳…跳…！
幼兒：老師～這個遊具好像跳格子的喔！他也是跳格子用的嗎？
老師：也是可以的呀！他有很多種玩法喔！我們到草原去玩玩看～
幼兒：哇！好長喔！超～級長的耶！
幼兒：兩條在一起，就變成更大條的馬路了哈～
老師：孩子們請排隊，一個個出發，我們先從簡單的開始
孩子們最喜歡在廣場上遊戲了，廣場中有許多的選擇讓孩子們選，
有些孩子喜歡呼拉圈，利用呼拉圈與同儕一起玩，把呼拉圈當成車?
晴：晟晟你準備好了嗎？要出發囉！
子晟：我好了！有些孩子喜歡拿球棒打球，
韋成：我們來打球吧！
正玥：好呀！有些孩子喜歡騎車與開車，
禕萌：阿秉可
某天的下午，發現孩子們在摩伊斯村的石頭堆裡，
拿著鍋子、鏟子遊戲的身影，好奇的走進一看他們在玩什麼？
老師：你們在做什麼啊？
翔皓：我們在做雪圓仔啊！
俐喬：對啊！我們一起做雪圓仔。
鴻斌、品睿：我們也可以一起幫忙喔！
從那之後，每天在廣場的遊戲時間就會有
驚蟄時節來臨大地萬物甦醒，氣溫也漸漸回暖，
小懶蟲們（幼兒）也準備上工囉！哇嗚！這天早上的庫克比克村真熱鬧呀！
小蟲子們（幼兒）腳不停蹄忙前忙後的到底在做些什麼呀？
幼兒：綺綺媽咪！棛鵑老師！你們趕快來，趕快來看看我們在做什麼！
老師：那你們在做什麼呀？
宗偉
還記得上學期孩子們剛進幼兒園時的模樣，是那樣地青澀，
且對校園的人事物是如此的陌生。
而在經歷了半年的適應以及磨合後，
孩子們已累積了不少經驗。
像最近進行的地震防災演練，有了上次的經驗後，
多數的孩子對於地震已較有概念，
加上前陣子的地震頻繁，讓孩子們更加清楚地震是
廣場活動時間，大班的孩子們拿著球拍四處移
動著，看著飛來飛去的羽毛球，大聲呼喊「打球、
我要打、換我了、我打到了……」
凱文：矮的人站前面，高的人站後面。
睿綸：7：1了。
柏炘：你的球界外了。
恩驊：我要等時刻。
子駿：現在沒有人打。
禹安：耶！打到球了。
新學期的開始，老師陸陸續續加入不同的資源提供
孩子們學習。一天下午瑜希喝著水欣賞這牆上的文字……
瑜希：老師牆上那個小鴨上面寫的是什麼字？
老師：這個叫做節氣小詩集。
綵婕：那下面的是什麼？
老師：張貼在這小鴨圖的下方，就是節氣小詩。
亞馨：第一張是什麼呢？
老師：這個叫立春。
學校最近新添購可愛的羽毛球拍組，有天下午老師在廣場上進行小PK，
孩子們發現後，一個、兩個…漸漸變成一群…開始圍繞在老師周圍幫忙撿球，
嘴上也不時喊著…
幼兒：哇～好高喔！
幼兒：打到了！接到了耶！
幼兒：老師加油！老師加油！
於是選在一個美好的早晨，老師的羽球賽再次開打，
早上到廣場時間，在校園的角落裡出現了鍋子與鍋鏟敲打的聲音，
還出現了許多孩子的對話聲與笑聲，發生什麼事了呢？我們一起來看看吧！
柏霖：老師，我要跟阿佩一起玩，阿佩我們一起玩，這個盤子給你。
佩芯：好啊，一起玩。
韋成：老師我在煮餃子，老師給你吃。
老師：哇！看起來好好吃喔，謝謝你！
「１、２，１、２」 圖文／黃雅鈴、月婉綺
這週的早會運動是－蜈蚣走路，有了小矮人走路的經驗，
孩子們對於這項運動並不陌生，在執行的時候也都能安全且有默契的一起完成。
這天，在孩子做蜈蚣走路的時候，
老師聽到孩子們在出發後，開始很有精神的喊「１、２，１、２」，
然後聽著喊出的口號
早上起床刷刷牙洗洗臉、中午吃飽擦擦嘴巴、下午準備到廣場前擦擦臉照照鏡子，
老師說我們要把自己照顧好，讓自己看起來是乾乾淨淨、漂亮帥氣的才行唷！
幼兒：哇～鏡子換位子了耶！
老師：對呀！放在這裡，你們就可以照照自己全身的樣子囉！
幼兒：我在鏡子裡面看到自己。
幼兒：我覺得我有很帥氣。
在各階段發展都在逐步進展中的孩子們，
老師會因應孩子該階段的能力，
給予不同的階段性教導以及任務；
像是自己拿書包進教室整理，自己洗杯子、餐具，
或是自己吃飯、刷牙等等生活自理能力，
都會在仔細教導步驟後，再放手讓孩子們進行練習。
而最近的新指令是，用餐後、刷完牙，
要將使用完的碗
廣場上傳來美妙的音樂聲和孩子的歡笑的聲音，
大班的孩子在廣場上開心騎著腳踏車，繞呀繞！
凱文：恩驊你看我，我教你騎腳踏車，在騎的時候要
注意它會往前，另一隻腳再快一點跟上。
恩驊：好，我自己練習看看。
妍希：我想騎大台的腳踏車。
惇嶸：我陪你，你要小心喔！
中班的孩子每天都有自己的任務要完成，
經過上學期一個學期的訓練後，
孩子們也越來越清楚自己應該要完成的事。
現在的他們除了能做好自己的事情之外，
也會主動去觀察同學是否需要協助，並伸出友善的手去幫忙。
不管是值日生的工作，還是教室的打掃工作，
孩子們只
