我這輩的家長很受這句話影響，「學音樂的孩子不會變壞。」國小、國中階段，家中經濟比較富裕的同學都有學鋼琴，家境更好一些，則是學小提琴、中提琴。就算家境不允許，只要孩子有興趣，家長不介意另打一份工，只為成就孩子，同時希望他們沒有機會學壞。
然而，有更多家長覺得孩子不能輸在起跑點，所以當孩子從托嬰中心「直升」幼幼班的時候，就積極安排雙語課程，而且限定英美師資，因為怕孩子有不當口音。甚至有些家長認為只懂英文還不夠，課後繼續安插西班牙語、韓語、法語，就是為了應付暑期夏令營的國際課程。無論如何不能讓孩子輸在起跑點。
但是，很少家長會為了啟發孩子的善根，在孩子托嬰中心畢業，升上幼幼班的時候，就先帶去「見習」品德課程，比如撿紙屑、問候、分享等等，也不可能安排涵養身心的課程，只為了不讓孩子的品德表現輸在起跑點上。資深志工的意思是做很多年了，十年、二十年，甚至三十年，而資深的另一個意思是「投入甚早」。如果孩子的善心與慧根「甚早」培養，當孩子面臨青春期的情緒糾結也能同時體諒父母的不容易，不讓父母過度擔憂。對於同儕壓力，也能有智慧作出判斷，而非人云亦云。這些，才是不應該讓孩子「輸在起跑點」的功課，而非雙語安排、才藝安排，那些都不是最重要的。
窮盡一身、用盡一生，栽培孩子，給孩子最多的資源，卻沒有教他們遇到困境或逆緣的善解與智慧，倘若孩子做出錯誤的決定，家長一生的心血，豈是白費兩字可以帶過。
給孩子最好的，不如讓他們早早親近善，才是平安幸福之法。
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