小女幼兒園大班(五足歲)開始上YAMAHA幼兒班，由於幼兒班除了學琴、簡單樂理外，課堂中還有一部分時間在唱歌及律動，家長需要陪在一旁一起上課，並且依照課程內容安排和孩子一同律動。女兒個性活潑外向，她上課時總是很開心，不過我卻很猶豫是否讓她繼續上團體班，主要是我好長一段時間都看不出學習成果。
圖為小女摺紙作品
正當我遲疑不決時，一位同事聽聞我女兒在上YAMAHA幼兒班，跟我分享自己上鋼琴團班的經驗：童年時爸媽輪流陪伴她上課，三十多年過去了，她還是好懷念那段時光，因為那是忙碌的父母騰出時間，沒有其他手足跟她競爭父母的關注力，父母完完全全專屬於她的時光。這段分享觸動了我，我決定不計學習成效，暫且耐心陪伴孩子學琴。
升上小一，我和孩子討論是否繼續學琴，確認她有繼續學習的意願後， 我才買了電鋼琴。我讓她了解買琴及學費都要付出成本，既然是自願開始學琴就不能輕言放棄。
一對一鋼琴課程開始，老師要求一周練四次，每次大約15至20分鐘。我覺得不難做到，但小孩不能自動自發練琴，總要我三催四請，這倒也罷，在家練習時只要稍一卡關，小女就胡亂發脾氣、摔琴譜、打琴，甚至歇斯底里大哭，我心煩意亂地請教鋼琴老師，難道孩子學習有困難、跟不上進度嗎？
老師頗為詫異，她表示小女上課時總是笑嘻嘻的，不但很認真學而且也彈得很好，她的學習狀況沒有問題，應該只是回家不想練習。老師跟我談到，以她過去的經驗，若孩子對這一項才藝的態度是這樣，對別的事情往往也會是同樣的態度，而她能不能學會彈琴，往往在於家長的態度能不能堅持。
跟老師一番懇談後，我心裡有底了。小女向來遇到任何學習問題都是又哭又鬧的，自我要求很高，就算被人讚美表現很好，還是主觀認為自己做的不好；盡管求好心切，卻不肯老老實實地練習。我總一再提醒，學任何才藝都是需要練習的，在陪伴她練琴時，我也讓她去體會，第一次練習和第五次練習的差異，感受越彈越流暢的感覺。
經過這次鬧著要放棄學琴的風波，我發覺她明顯進步了，當然我不敢寄望孩子學才藝的路上永遠風平浪靜，可以想見之後應該還會有各式各樣的關卡需要突破，屆時我將採取鋼琴老師的建議，讓女兒設定一個目標，待達成之後再次評估是否繼續學下去。