揮手再見，再也不知會不會再見｜過客
憶起當時，止不住懷念，畢竟也陪了我好些年的時光。致當年的Ａ
從小被丟到英文補習班，我想應該是這世代的小孩的常態。「從小就要開始接觸，讓孩子贏在起跑點。」這種話我聽過好幾十遍了，或許哪天我為人父母才會更懂得其中的擔心、那顆希望孩子好的期盼的心。而我也不例外。
雖然不是進入美小班，那種一週四天的學習狀態，但每週兩天的英文學習也使我需要花時間寫英文作業、背單字。一開始，上課便是跟著外師跑跑跳跳、玩遊戲，希望能在快樂中學習，可雖然好似沒什麼內容，但每週的作業實在可觀。要聽英文CD、讀小書、寫翻譯題，加上背二十幾個單字，還要寫學習紀錄，標示你何時完成作業，花了多長時間。再之後，爸媽認為這樣的教學不妥，好像沒什麼上課，但卻要孩子寫一堆的作業，小三時，我便換了一家補習班。
同樣是一週兩天，但相反的作業壓力不大，大部分內容課上都有講解過。剛換到新的班群，真的是小班制教學，數上我，也就五個人，且每個同學年紀皆比我大，使我成為班上的忙內。跟著外師上課、學習，每週抄寫一句日常英文用句，因為動作太慢，我時常在限制的時間內無法完成，只好再利用下課時補抄。旁邊的姊姊見我還未抄完，便刻意攤開簿子，讓我能在外師不注意時，稍微抄寫一點，慢慢完成。在這樣的氛圍下，有學習、也有收穫，而我也感受到當最小的，被照顧的好處。
漸漸地，班上的人數越來越多，原先的五個人，增加為八個人，而我也不再是最小的忙內了。補習班在一年後辦了個成果發表，每個程度的班級皆要上台表演朗讀話劇。我們被排到的故事是「糖果屋」(Hansel and Gretel)，再接著，外師竟要我演其中的妹妹(Gretel)的角色。練習過程中，不斷被訓練聲音表情，朗讀的句子起伏，加上手部的簡單動作，像是偷聽爸媽說話時，手應貼著耳朵，坐著聆聽的姿勢，想來，自己都覺得好笑，可當時的我，倒也是配合指示。好像也這樣排練了近半年⋯⋯
到了成果發表的日子，穿上一身藍色有泡泡袖的裙、外加白色蕾絲邊的背心，實際其實是「愛麗絲」的那一套服裝，卻飾演糖果屋中的妹妹(Gretel)，有點違和故事中貧窮的角色設定。印象中的他，演的是旁白的角色，穿上白襯衫配黑長褲，好像有些專業，朗讀故事中的句子，從容、優雅，感覺不到他上台的緊張。相反我，唸出的台詞全是抖，還有幾句為了要表達上揚的疑問句，差點破音，鬧成笑話。
表演過後，透過觀眾（與其說觀眾，不如說家長）投出心目中最喜歡的節目表演，並累積票數，前幾名的班級可以獲得點數獎勵。「第一名的是⋯⋯」主持人口中的句子拉長，緊張的氣氛迴盪，「Level 2,Level 2,Level 2」前方小年紀的班級人數眾多，喊起班名很是大聲而有氣勢，「我們要不要也來喊？」他問，雖然班上加總也就八人，聲音肯定被一舉壓過，但畢竟要有點參與感。「Level 4,Level 4,Level 4」我們喊得用力，或許沒人聽見，但我們喊得是快樂、喊得是那樣的熱血沸騰，雖然最後拿的是最佳故事感人獎。
升上了高階班，一週兩堂的外師課，其中一堂變為中師，為了讓我們更好理解文法概念，準備去考英檢。老師平時上課並非正經八百的照唸課文，還會時不時問問我們的狀況，說好笑一點便是「很有溫度」。她最常以「baby」來叫我們，第一次聽時有些肉麻，但久了也就習慣。而他，最常跟老師討價還價，每次的單字考試，都是他跟老師要求需要唸英文（原先是只有中文意思在考試卷上，看著中文，必須寫出對應的英文單字），老師若不同意，他便一直跟老師煩，直至老師同意，也是幫我們爭取了不少福利。該說是不幸嗎？這個帶我們的中師，因為家中因素，帶了我們不到一年便要放手。換了個中師，雖說也是不錯，但好像沒有了當初的團結感。一個又一個同學，因為跟不上進度，離開了班，最終留下的，只剩沒多少個。撐著、撐著，也就考完了英檢初試。
進入複試準備，又換了位英檢中師。可笑的是，班上只有五位學生，而我和他，是待最久的老班底。回到小班制的課上，更多的是歡笑與漸漸地了解。大我兩屆的他，那年正準備考會考，卻一副事不關己的樣子，害得老師不知如何是好，不停督促他讀書、寫作業，希望他別砸壞了自己的招牌，只可惜成績的進步仍僅有一點點。英檢複試的考題包含寫作，看圖說故事的部分被要求一張圖寫二到三句，可拿給中師的作文上，總是鬧出不少的笑話。語意不通順、該加s的地方沒加，不需要的地方拼命加、犯了多少次的時態錯誤，下一秒竟然就忘，「少年痴呆症」是真的體現於我們身上。好不容易，真的好不容易，一粒粒的沙，轉為了珍珠。我們考過了。
繼續上課的日子裡，因為中師的外務太多，使得班上上課時間被壓縮。五個人待在教室，聊著學校的事，從約定的五點三十，等到六點老師才出現，原因是，在處理另一班小小孩的作業問題。我知道這樣絕對不是正確，何況我們也是繳相同的學費，或許那三十分鐘的談天很愉悅，我仍毅然決定離開，尋找下一個幫助我學習的所在。
記憶猶是清晰，我很清楚那天是我最後一次在那個班上課。課上，我可能精神都不在上課內容，心中遊蕩著即將分離的不捨，而他們全然不知下堂課，我不會再出現。想起當年的成果發表，一起挺過考英檢的艱辛，滾在眼中的淚，我控制住不落。下課後，下樓，我們於門口揮手，並說聲再見，最後一次的再見，可卻不知會不會再見。走到馬路旁，等著紅綠燈，心中迴盪他那聲「掰」，忍不住了，淚滾下，他卻在這時經過我身後，又說了聲「再見」，雖然天色黑暗，我沒有轉頭，怕他看見，搖了搖手示意「再見」，這是我的選擇離開，而我們大機率的不會再見。
現在的他，或許早已不知道我是誰，但他，是我記得的、於我生命路過的過客。
