教室
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下午甲乙班的課，和妤共乘輛機車到學校，在彎進學校後門待轉的路口，旁邊停著一兩輛同學的機車。禮貌性地和他們點點頭。在後門的停機車處好不容易找到位子。這種下午才來學校的課停車總是要花不少的時間尋找機車位。架起了機車，一隻手搭上我的肩膀。「佑，你怎麼會跟甲班的妤一塊來呢？」
「順路嘛，就一塊來囉。」
每次懷著麻辣火鍋一般的熱勁、醞釀了滿滿的濃濃思緒、幻想教室裡即將上演的熾熱情景、亢奮到瀕臨抓狂、旋風般進了課堂；卻總是在一百分鐘後，以殘枝敗柳、槁木死灰的頹態爬出教室...
一位高三自學生分享在蒙特梭利小學擔任實習助教的經驗，文中描述如何引導孩子學習，並體悟到每個孩子學習方式和速度的不同，需要有耐心、細心和適切的引導。
「封哥有想好要讀什麼科系了嗎?還是你對未來一無所知，所以才去考全科?」
「才不是!只是……我在文跟商之間不知該如何抉擇，所以……所以才考全科，另外這次的簡章看起來很詭異，我還是不明白為什麼法律系要看自然，是以防萬一所以考全科。」
我和張嶺傢一同看著申請入學的簡章，東翻翻西
一步步的走向張盈枋，伸手打算將他緊緊抱住，巧的是他也正朝我這方向走來，他的步伐已經藏不住他雀躍的心，一蹦一跳的，只差沒有衝過來將我撲倒。
「你怎麼……」
話到嘴邊還未說出口，按耐不住的吻將話堵住，野獸的侵略，長時間對肢體接觸的渴望，這一刻彷彿要被他吞進肚裡，唇舌間不容喘息
拚死拚活的終於撐到最後一天!明天就要去考學測了!張盈枋說今天不讀書，放鬆心情為首要根本，給自己過多的壓力反而會失常，叮囑我今天必須早點睡，還沒十點就催促我去洗澡了。
躺在床上看著手機，查詢明日的考程表，但這麼做反而壓力更大了，嘆了一口氣之後將手機丟到一邊，張盈枋似乎等這一刻等很久了，
坐在沙發上的我聽著張盈枋所說的詳解，記下他對於此篇文言文的解釋，同音字所放位自不同，意思也會跟著不同，頓時茅塞頓開，知道這篇文章想表達的意思。
「把我剛才所說的解釋一遍給我聽。」
「這、這……可以再解釋一遍嗎?」
張盈枋挑了一下眉，隨後將手中的鉛筆折斷，用力地
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