《用馬斯洛需求層次理論，自我檢視英文學習四大階段》

在實體及線上課程

最常被學生問及

如何突破目前英文學習瓶頸

進步到自己心中設定的那個理想境界🤔

我想用附圖中心理學家Abraham Maslow（亞伯拉罕·馬斯洛）

知名的Maslow's hierarchy of needs（需求層次理論）

和大家分享我個人英文學習及成長的秘訣

圖片出處：Wikepedia網站

👍《第一階段》

Physiological （生理需求）& Safety（安全需求）

我是國中在義務教育中才開始學英文，父母親皆不懂英文，所以國高中英文老師一直是提升我英文能力最重要的養分供給者。

在國高中我非常喜歡英文，因為我一直很幸運碰到非常會教英文的好老師。加上我在英文有過目不忘的天分，所以在以前嚴厲國中升學主義下，當我意識到英文單科可以輕鬆考高分時，讓國高中數理科很差的我，滿足個人在升學主義下終於找到自己強項科目。在國高中念好英文是滿足青少年時期我的「生理」及「安全」需求感。

👍《第二階段》

Belonging and Love （愛與歸屬需求）& Esteem（尊重需求）

我在美研究所畢業後，一直從事英文教學工作，因為我非常喜歡將自己專業的英文知識，系統性傳遞給我的學生。我也會適時參加TOEIC英文證照考試，以自己滿分及多張「多益」金色證照，激勵上班族及高等學府學子，勇敢面對畢業、求職或升遷的英文門檻。

在從事英文教職過程中，除了用系統化教材贏得學生敬愛外，我也很享受能和學生交流非常想學好英文的那種熱情。因為對英文的熱愛，讓我們能有緣在路途中成為師徒，是教學多年很大的樂趣。

👍《第三階段》Cognitive （認知需求）& Aesthetic（審美需求）

在未接觸TOEFL（托福）及IELTS（雅思）學術英文閱讀內容前

我一直以「文科人」方法自學英文

大量閱讀英文古典小說、近代個人傳記、知名歐美周刊雜誌

一直是多年來讓我英文不斷精進的第一手資料

但在TOEFL（托福）及IELTS（雅思）有大量有關理科冷僻的知識文

為了讓自己有一點「理科腦」的英文閱讀理解力

我開始看BBC Earth及Discovery和天文學、考古學、動物學有關的知識性英文節目

每天看這類理科有關的英文知識節目

幫助我的「感性腦」注入些許「理性推理」

以前「文科腦」的我太感性

常常讀到感動處熱淚盈眶

習慣用英文涉略一些理科知識文時

讓我開始學用「理性腦」

想清楚很多事情的來龍去脈

例如：當我在巴黎羅浮宮欣賞Leonardo da Vinci（達文西）Monna Lisa（蒙娜麗莎）時

以前「文科腦」的我一定忍不住想

目前這幅畫是達文西原著作？

還是他授意給徒弟多幅模擬畫作之一？

現在有點「理科腦」的我

會先告訴自己

即使是徒弟模擬畫作

因為幾乎無異於達文西原著作

所以我更應該集中注意力於畫中那些讓我念念不忘的繪畫細節

就像我愛讀J.K. Rowling的Harry Potter一系列小說

我無需要親眼讀到作者的原手稿

只是挑選我喜歡的排版書

我就能自在地詮釋我喜歡的文字

👍《第四階段》

Self-Actualization （自我實現）& Transcendence （超越需求）

我認為英文學習若要進階到自學的最高境界，就必須非常清楚自己有何種過人英文聽說讀寫技能？及這項英文特殊技能能如何幫助到他人？當我的英文修養技不如人時，我當然就無法實現我心中的夢想及願景。當我不清楚自己優缺點及想邁進的境界，我就永遠無法超越先前的自我。

總結：多數人的「英文程度」原地踏步或裹足不前，一在於不了解自己的實力，二在「缺乏」想學好英文的「願景」。猶如大海中航行的船舶，若船長（舵手）心中無終點站，那麼船隻也不知該駛往何方向。無論你現在是位於哪一個階段，如果你和我一樣「很享受」邁向下一個階段時「汗水淚水的成長過程」，那麼你一定可以進化到自己想達到的英文專業度。加油！✊

圖片出處：Wikepedia網站