我認為在這個充滿魔力的教學相長之旅中，彼此間共同譜寫了一曲動人的成長交響曲，為表演為彼此未來的舞台注入源源不斷的活力和創

2024.1.17 表演課L12山日月表演工作坊羽樂紀錄

這兩週都在重複驗收之前較困難的作業，例如獨白和情境混合練習等，聖希老師也針對學員要去特定劇組試鏡，量身打造行前的攻略、該注意的要點等。

總之接近進階表演課的尾聲，愈來愈有「修行在個人」的急迫感。

老師不會如前幾次的課程，花費大量時間指導熱身、呼吸、肌肉放鬆、彈唇、走路等基本功。現在很多時候只是稍微帶過，一切的基本練習已經被視為平常學員們私下就該自主練習的部分，不會花費太多時間在課堂上重複這些動作。

所以進入驗收、試鏡準備這些較難的演出練習時，學員在嘗試的過程，老師雖不吝對學員的進步大力鼓勵，但若學員因為聲音推氣不順、呼吸紊亂、狀態無法較長時間維持等等，老師也會誠實點出哪些是因基本功不夠，無法短時間內進步的部分，並提點學員回家後必須每日勤練的弱項。

不過在第12堂課時，已經明顯感覺到學員在練習時，舉手投足和眼神，都擁有著和剛開始上課時截然不同的精神力。

有時想想，表演課很神奇的部分，似乎不只是技術技能的學習，這種全面性的學習課程，也會強烈重新形塑一個人的氣質談吐，能從想法觀念上重新打磨性格和表達能力的一種藝術學習。聖希老師在引導時必須保留空間、勤加觀察，學員在學習時也時刻要省思自我、嘗試極限，這樣的表演課不是老師說什麼，學生就學什麼，到了尾段時會看得出很多師生間培養出的化學反應和成長，是從課綱上無法事先預測和感知的狀態。

在表演藝術的殿堂中，老師與學員之間上演著一場精彩絕倫的化學反應。我如同催化劑，以其豐富經驗和獨到眼光，來開發引導每一位學員的表演濳能。

在課堂上之間的互動宛如分子碰撞，思想交流、技巧傳授、情感共鳴，這些都是反應進行的關鍵步驟。有時會有激烈討論，有時則是溫和引導，每一次互動都可能激發出意想不到的火花。

在這場化學反應中，對我而言不僅傳授知識，盡力以身作則，鼓勵學員勇於嘗試表演練習、引導積極成長型思維。隨著學員反應的深入，在表演技能和創意方式上有了品質的飛躍，我教學過程中不斷反思、改進，也不停修進教學互動學習。

我認為在這個充滿魔力的教學相長之旅中，彼此間共同譜寫了一曲動人的成長交響曲，為表演為彼此未來的舞台注入源源不斷的活力和創意。

學習表演是一條漫長的路，成為演員也是一生的志業！一起努力！

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