見到加法訓練而成的星兒，必然成功
基本上，在星爸媽的進行居家訓練，就是關鍵。
所以，像是訓練星兒的過程，就要注意兒的嚴重程度。
只要有關藝術，星爸媽都可以嘗試
基本上，重度以上星兒是需要有出口。
因此，要看這加法訓練，是否適合這重度以上星兒。
要是因此有出現混戰，表示需要以應用行為分析，進行漸進協助理解。
當然，這只是例子。
除了藝術，該會的，務必訓練
事實上，星爸媽可以帶動認識法律，知道地球人的規則。
因此，星爸媽，就是關鍵。
當然，也有星兒的敏銳度，有理解現實的殘酷，而無法反駁。
因此，這是用藝術為媒介的原因。
藝術，成為部分星兒的溝通媒介
當然，這只是其中之一。
其實，就溝通媒介來說，星爸媽要放手，給予空間。
因為，不只是口頭的溝通。
77會員
1.4K內容數
這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
之前有提到〝嚴厲公正〞的活用，那這次，是以愛培自閉症基金的〝訓練星星兒拿指定物〞的部分。
當然，形式有很多種，可以模擬購物，也可以做配對，也可以做模仿用。
而記住大原則：嚴厲公正的制度。
剛開始，以模仿做建立基礎
在進行複習的過程，星爸星媽務必比照訓練所所進行的訓練。
主要是以複習用，二來
在台灣的傳統訓練方式，是〝狠心〞為主。
這麼做，造成所有星爸星媽，〝打死一次永遠拒絕〞。
而因此，造成〝星爸星媽的沒有決心訓練星星兒〞的誤解。
其實，不是的。
因為，星爸星媽不知道，應用行為分析的好處。
以我來說，我認為星星兒需要引出動機
比較活用的訓練方式，就是針對行為的改善。
所以
對於星星兒的學習態度，〝嚴重程度〞也有受影響。
因為，星星兒在小世界裡。
事實上，程度越輕，星星兒就有越順利理解和適應。
星星兒的學習態度，有時需要照顧者的輔助
對於照顧者，要在星星兒從小建立〝自我振作〞的認知。
因為，星星兒的心態，大多是在小世界裡。
有的星星兒，是一輩子在小世界。
不管怎麼說，父母的身教，是在地球人孩童能順利學習的。
而星星兒，因為固著性，造成學習速度慢。
因此，就只能說，父母是照顧者。
對於星星兒，是與生俱來沒有地球人所擁有的能力
基本上，地球人的要求，是以地球人為主。
問題是，人的主觀，完全見不到星星兒的立場。
因此，照顧者就要以〝教練〞的角度
以照顧者來說，必然在星星兒從小的早期療育，訓練師就有要求照顧者把今天的進度，帶回家。
當然，這是在居家訓練之中，必要的〝複習〞。
而事實上，星星兒的立場，只要默默去做、默默付出，必然有旁人感受到星星兒的優勢。
別說在學校了，只要星星兒在早期療育課學到的一切，活用在日常生活，就能順利實踐。
星
藉由應用行為分析，具有正增強的原則，星星兒的立場，就有感到為了重視。
而照顧者，又如何在星星兒進行訓練期間內，能有意識到，務必自我振作？
星星兒需要得到理解
對星星兒來說，為了協助星兒的融入社會，就有星星兒早期療育。
問題是，照顧者沒有居家複習，完全沒有用。
所以，照顧者，是重要的關鍵。
基本上，星星兒的適應轉變程度，訓練師只是輔助。
而重要的，在於照顧者。
因為，不單單是第一接觸的引導者，也是陪伴時間長的引導者。
而照顧者，要訓練星星兒能自食其力，關鍵在於照顧者。
無智謀，民就敗落；謀士多，人便安居。（箴言第１１篇第１４節）
關於減退訓練，要是不知道怎麼開始，可以先從訓練
其實，這篇，是我個人的決定實踐〝顧好自己〞的目標。
因為，這不只是我想做的，也想以應用行為分析，進行舉例子，給照顧者做為參考。
畢竟，有的星星兒和我一樣，不是見不到人際界線，就是容不下〝違規者〞的違規。
協助星星兒見到人際界線用責任制即可，容不下違規者違規的星星兒，務必陪星星兒討論，以協助星星
明明知道每個星星兒的表現不同，但，一開始強制星星兒在普通班，必然成功嗎？
我可以用愛心說實話：無法成功。
因為，地球人和星星兒之間的牆，無法打破，怎麼可能成功？
接下來，就用我自身的例子，以應用行為分析的一對一訓練做例子，進行說明並記錄這一切。
要點１：務必在星星兒有做到〝指令〞和〝任務達成
自從昨晚做好從今天開始的自我訓練方案，就有說不出的感動。
這怎麼講，反而無法形容。
只能說，有種〝必然做得到〞的一股希望。
而對於照顧者，又是如何協助星星兒轉移焦點呢？
在突然的轉變，照顧者可以活用星星兒的喜好，做星星兒的焦點轉移
關於轉變，在星星兒的立場，是需要長一段時間適應的。
當然
之前有提到〝嚴厲公正〞的活用，那這次，是以愛培自閉症基金的〝訓練星星兒拿指定物〞的部分。
當然，形式有很多種，可以模擬購物，也可以做配對，也可以做模仿用。
而記住大原則：嚴厲公正的制度。
剛開始，以模仿做建立基礎
在進行複習的過程，星爸星媽務必比照訓練所所進行的訓練。
主要是以複習用，二來
在台灣的傳統訓練方式，是〝狠心〞為主。
這麼做，造成所有星爸星媽，〝打死一次永遠拒絕〞。
而因此，造成〝星爸星媽的沒有決心訓練星星兒〞的誤解。
其實，不是的。
因為，星爸星媽不知道，應用行為分析的好處。
以我來說，我認為星星兒需要引出動機
比較活用的訓練方式，就是針對行為的改善。
所以
對於星星兒的學習態度，〝嚴重程度〞也有受影響。
因為，星星兒在小世界裡。
事實上，程度越輕，星星兒就有越順利理解和適應。
星星兒的學習態度，有時需要照顧者的輔助
對於照顧者，要在星星兒從小建立〝自我振作〞的認知。
因為，星星兒的心態，大多是在小世界裡。
有的星星兒，是一輩子在小世界。
不管怎麼說，父母的身教，是在地球人孩童能順利學習的。
而星星兒，因為固著性，造成學習速度慢。
因此，就只能說，父母是照顧者。
對於星星兒，是與生俱來沒有地球人所擁有的能力
基本上，地球人的要求，是以地球人為主。
問題是，人的主觀，完全見不到星星兒的立場。
因此，照顧者就要以〝教練〞的角度
以照顧者來說，必然在星星兒從小的早期療育，訓練師就有要求照顧者把今天的進度，帶回家。
當然，這是在居家訓練之中，必要的〝複習〞。
而事實上，星星兒的立場，只要默默去做、默默付出，必然有旁人感受到星星兒的優勢。
別說在學校了，只要星星兒在早期療育課學到的一切，活用在日常生活，就能順利實踐。
星
藉由應用行為分析，具有正增強的原則，星星兒的立場，就有感到為了重視。
而照顧者，又如何在星星兒進行訓練期間內，能有意識到，務必自我振作？
星星兒需要得到理解
對星星兒來說，為了協助星兒的融入社會，就有星星兒早期療育。
問題是，照顧者沒有居家複習，完全沒有用。
所以，照顧者，是重要的關鍵。
基本上，星星兒的適應轉變程度，訓練師只是輔助。
而重要的，在於照顧者。
因為，不單單是第一接觸的引導者，也是陪伴時間長的引導者。
而照顧者，要訓練星星兒能自食其力，關鍵在於照顧者。
無智謀，民就敗落；謀士多，人便安居。（箴言第１１篇第１４節）
關於減退訓練，要是不知道怎麼開始，可以先從訓練
其實，這篇，是我個人的決定實踐〝顧好自己〞的目標。
因為，這不只是我想做的，也想以應用行為分析，進行舉例子，給照顧者做為參考。
畢竟，有的星星兒和我一樣，不是見不到人際界線，就是容不下〝違規者〞的違規。
協助星星兒見到人際界線用責任制即可，容不下違規者違規的星星兒，務必陪星星兒討論，以協助星星
明明知道每個星星兒的表現不同，但，一開始強制星星兒在普通班，必然成功嗎？
我可以用愛心說實話：無法成功。
因為，地球人和星星兒之間的牆，無法打破，怎麼可能成功？
接下來，就用我自身的例子，以應用行為分析的一對一訓練做例子，進行說明並記錄這一切。
要點１：務必在星星兒有做到〝指令〞和〝任務達成
自從昨晚做好從今天開始的自我訓練方案，就有說不出的感動。
這怎麼講，反而無法形容。
只能說，有種〝必然做得到〞的一股希望。
而對於照顧者，又是如何協助星星兒轉移焦點呢？
在突然的轉變，照顧者可以活用星星兒的喜好，做星星兒的焦點轉移
關於轉變，在星星兒的立場，是需要長一段時間適應的。
當然