生活圖像3
浪浪明信片
我們可以用愛活著讓世界值得
第二次晨讀（狗狗特輯：毛孩不流浪）
岡山國中校犬計畫與狗醫生介紹
搭配晨讀狗狗特輯，了解孩子們養毛孩的心意，也發現班上孩們選擇愛狗的方式
幫牠梳理、給牠玩具、帶牠去玩、幫牠舉辦狗狗派對，仔細想想，他們陪伴狗狗的方式，就是期待爸媽陪伴他們的方式？！ＸＤ很像心理測驗，80%以上符合啦！真的很有趣😊
有個比較意外的是「當志工，主動遛狗或和狗玩耍」是班上票數頗高的選擇，詢問之後，覺得是後面跟玩的敘述成分高，關於「志工」這個角色，嘿嘿～不好說😁
接著閱讀校犬計畫的正反論述，邀請孩們在四人意見裡，找出認同對象，並書寫選擇原因。好奇整理導生們的立場與觀點，認同對象票數依序是～「黑寶」13票、「阿勇」6票、「莎莎」5票、「貝貝」3票，稍作整理與思考，有半數以上的孩子，認同校犬的陪伴有助孩子們的成長，但有效且負責的管理制度，需要被建立。
最後，透過文章和影片認識校犬黑皮和多多，也認識了「狗醫生」的專業，看他們選擇愛犬的下一步行動，在紅色愛心的印證下，期許我們真能成為多多的好夥伴，一起持續良善校園氛圍❤️
用餐時，補充八大狗狗的影片，明白人類與狗狗之間的愛恨情仇，順勢扣回晨讀單上拯救浪狗的核心行動「領養代替購買」，立馬搭配生活圖像：『為浪狗發聲的明信片設計』，有些孩子很用心，一個個傳遞愛的創思，不僅創繪有形的日後回憶，也開啟了無形的心意傳遞。👍
用自己的陪伴訴情來邀請愛護毛孩
求帶走😂很直接😁
