侑來了 教享閱
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熱愛閱讀與記錄生活，校內擔任SDGs晨間閱讀主編，曾獲微笑台灣二次創意教案獎。
透過個人成長、教學實踐及生活發現的紀錄，期望激盪更多教學與學習的火花。
全部內容
由新到舊
謀殺衛斯理
綠野仙蹤
我是稻草人，我需要智慧，所以我的任務是……
一開始體驗簡單的劇本，在選角色和閱讀角色劇本之後， 5分鐘之內就完成了遊戲的兩個部分，節奏明快緊接著，第一階段的線索閱讀，瞬間啟動組內對話，約5分鐘的時間，在需要有更多展開時，第二階段的線索神奇般的出現在眼前，兇手慢慢浮現，在時
消失的古蹟
踅老街
發現「沒走過的街景」走向「想走進什麼樣的街景」
每次行旅，都是從街道開始，因為熙攘的街道上，記錄了時光的流轉，也深藏了許多生命的故事。
這回，始於生命匯聚地岡山舊火車站地標旁的「心心食堂」，以文化承續的「岡大匯館」為終，走踏以「醫藥」主題為經絡的老街診所或藥房。
這次，
雄女子的記憶雜貨店
高雄女中百年校慶學生美展
高雄駁二藝術特區蓬萊B6倉庫
關於展～群體認同
展覽的終極目的不是展覽本身，而是在整個過程中產生群體認同。《在遺忘之前》島嶼記憶發起人 陳慧齡導演 p.52
關於憶～走進「繼。憶」
繼往開來～用記憶拼貼一座島嶼
憶苦思甜～用藝術完整多個
團體動力
自律才能自主
得知班上同學私下聊著，即將轉入班級的體育班同學，我想是時候要跟全班說明，避免私下傳言過多，造成之後班級氛圍的負面影響。
利用用餐時間，跟全班提及這件事，認識轉學生的孩子們，紛紛面有難色，私下抱怨聲四起，也開始預測未來班上的學習氛圍可能會有什麼樣的負面狀況….
我主動提
吸引力法則
職人精神
日本岡山人在台灣岡山的歷史
꧁❥在生命中，你會吸引到你所注意關心的東西。
꧁❥當你不斷期待你想要的，你的吸引能力將變得無可抗拒。
這是一次充滿感謝的對話過程
也是一次充滿契機的規劃歷程
何其榮幸，在教學現場小咖的我，有機會跟關心在地的神人們，有這樣交流的機會，在中
剛好有你
剛好販賣所所長
地方影像採擷與轉譯
陪伴教練羅健福老師
很開心，邀請到數位媒體專業的建福老師，到社團來指導孩子如何將看到的行踏場景，完善地拍照記錄—三分法（橫切三格、直切三格）和甜蜜點—將我們眼裡的美好，明確且精彩地傳遞給尚未有機會到此一遊的旅者，吸引他們的前來，此刻，若能再多說些
遺憾
抱歉，這麼重要的場合，我還是無法如期赴約！
我知道這是一個難能可貴的聚會，是一個分享喜悅的榮耀時刻，是您對我們的肯定，選擇了我們，讓我們有機會行旅在地方的過去、現在與未來裡，擁有更多與地方居民互動交流的機會。
真的很抱歉，終究還是缺席了！
我想我錯過了，與更多關心在地夥伴交流的機會；
輕彩繪之旅
期待勒索
工作坊的夥伴主動邀約體驗輕彩繪，過程中精彩的不僅僅是輕彩繪所帶來的色彩與創意，還有在彩繪過程中自在對話的舒適，以及帶領夥伴 Peggy Hsieh在教學引導上的時刻讚賞，都讓學習作繪的大家，在忙碌的生活裡，重新繪出心（新）的意象。
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生活不就是這樣
如果生活常常就只是這樣
那麼最大化自己生活的選擇權吧！
選擇一：國防教育參訪學習～天山營〈職涯：陸軍裝甲564旅〉
18歲就能選擇
能賺錢也能進修
生活正常且健康
身心體能皆成長
嘗試突破找契機
照片中的軍營樣貌，都是經過允許可呈現的
謝謝年級夥伴 黃承重的積極籌
你以為的反省多數時間都發生在沒有同理的情態下
犯錯時多數人會先先合理化逃避
處罰有其必要但不是馬上要他反省
犯錯時人性不是先反省是先擔心自己
教育他的方式不是「只談犯錯處」，而是「替他辨識他可能有的感覺，進一步接納」，藉由談話來到意識面
導生小宇
資優班學生，說話有條理，每做一件事都是謹
