侑來了 教享閱
2 位追蹤者
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熱愛閱讀與記錄生活，校內擔任SDGs晨間閱讀主編，曾獲微笑台灣二次創意教案獎。
透過個人成長、教學實踐及生活發現的紀錄，期望激盪更多教學與學習的火花。
全部內容
由新到舊
寫我所讀
做我所寫
開學前四天
🫧閱讀《讀書變現的創作法則》1
輸入：每天10分鐘
輸出：每天5分鐘
變現：心得打卡
讀書
Something bigger than yourself
是副業-豐富角色
是複業-複利效應
是富業-共同富裕
是福業-修己助人
靈修聆聽1
如何衡量自
蛇年大吉
獨立嘶辨
不要告訴別人你做了什麼，
而要告訴別人你成就了什麼！
羅列2024年報導者做了什麼，但實際上讀到的是報導者正在為這個不斷變動的社群生態與岌岌可危的公共討論空間，積極成就彼此可以發現並追敘的當下與未來。
永遠不嫌晚
Live and breathe something
¥
學期結束
開始生病
為自己找回力量
今天是學期的最後一天，昨晚開始就不舒服，喉嚨發癢，心感不妙，趕緊吃感冒藥，深怕自己感冒什麼事都做不了！
經過一個早上4堂課的歡樂活動，加上中午及掃地時間的耳提面命，不意外地來到幾近於「失聲」的狀態😩
慶幸的是，不需要用這個聲音讓師生們覺得不舒適，趁著假
露營Day1
第一中隊
悟空大隊長（很適合「管男生」）
瑄瑄小隊輔（很貼心「陪女生」）
性別意識？！🤔🤔
👀露營前一晚
:(發現自己這半年都被班上一個「安靜無害」的小孩長期欺騙。
:-(持續追繳作業，該盡責的到最後一刻都還要完成。
………要活得漂亮真的不易😳
………要訓練自己的本事💪
素材篇
實寫篇
✍️前導設計紀錄
https://vocus.cc/article/68cadfedfd897800010a49a6
在完成引導篇和素材篇之後，進入實作篇總共分成兩個階段：
1.將引導篇的四個提問統整之後，完成第一段，這邊會先做第一輪的確認，因為立場的定調會影響到第二段和第三
今天是特別的一天，我稱呼她為「默默」。
在匆促的腳步裡，看著待辦事項，我默默的在時空裡遊走，穿梭在人群裡，微笑喜悅的與迎面而來的夥伴打招呼；駐足在教室裡，平靜嚴謹地提醒導生們要繳交的練習訂正；凝視在作業堆前，試著專注且有效地完成寫作批改，並登記學習成績。默默地，默默地，滑動並勾選著手機待辦事項，持
一週一本書
住進那本書
做該做的修行
今天最開心也最感恩的就是參與到培祐老師的珍珠閱讀法線上課🥰三個讀書法，讓閱讀不再是難事，突破已知的目錄閱讀法框架，來到每週可行的珍珠閱讀習慣建立，彌補我個人超理性的閱讀與說理習慣，強化我較為弱勢的故事學習分享法👍
以下紀錄，完全基於想要提升個人思考，提
覺己察人學習定位之後續
圖解教練邱奕霖線上課
便利貼夢想擇一聚焦
2025初始之我獨立升級系列
1.「覺己放空」
https://vocus.cc/article/68db1e84fd897800014a5c73
2.「察人依聲」
https://vocus.cc/article/68df1
✅️篇文：從放空到玩鬧
✅️閱文：生命選擇
✅️任務：寒假通知
✅️臉文：你的人生，他們六個說了算！
🔗文1
https://www.facebook.com/share/p/15AannHRVf/
我提供給自己的多是「緩效多巴胺」，然後會在高度疲憊的情況下，就會不知覺地提供「速效多巴胺」給自
覺己v.s察人
上回紀錄自己定位多在「空」，
這回讓孩子們記錄班上10位同學在不同科目裡學習角色定位，則多定位「聲」，有聲才敢大聲😄
相較於自己在課堂裡的紀錄，明顯的差異是：
寫自己的時候，消極應對比較多；寫別人的時候，積極參與比較高。
這樣的差異突顯了孩子們對自己的評估較為保守，而對他們的觀
