昨天，我給了讀國小一、二年級的姊妹倆各一張 100 元的 7-Eleven 禮券。這並非姊姊第一次領到，但對妹妹來說，這是她人生第一次擁有的「購物自主權」。
原以為這只是一場簡單的超商採買，沒想到在短短的一小時內，這間小小的超商竟然成了她們最真實的社會教室。
決策的兩極：果斷的妹妹與糾結的姊姊
令我驚訝的是，第一次拿禮券的妹妹，僅花了 20 分鐘就選好了她的目標：一份甜甜的糖果與一瓶飲料。對她而言，目標明確，滿足感來得既快又準。
而已經有過兩次經驗的姊姊，反而陷入了長達 40 分鐘的「激戰」。她看中了一組貼紙，卻在預算邊緣反覆橫跳。這 20 分鐘與 40 分鐘的差距，其實就是孩子面對欲望時，不同心理狀態的體現。
標籤背後的真相：兩次失敗的結帳
姊姊在過程中經歷了兩次結帳失敗。原因很單純，卻也很經典：她看錯價錢了。
這讓我們發現了購物中的第一個陷阱——「標籤不一定等於商品」。有時候是因為商品放錯位置，有時候是視覺上的誤導。
看著她懊惱地回櫃位重新計算，我沒有介入，因為這正是最寶貴的練習。她學會了在拿起商品後，要更仔細地核對價格，而不是理所當然地以為「放在標籤上的就是那個價」。
優惠的誘惑：買一送一還是真的需要？
在採買過程中，她們也開始注意到了超商常見的「第二件優惠」或「組合價」。這引發了我們的第二個討論：「特價真的比較划算嗎？」
孩子們開始學習去看清楚標籤上的細小字體，理解買兩個雖然便宜，但如果這不是你「真的需要」的東西，那多花的錢依舊是浪費。
結語：關於「想要」與「需要」的微練習
看著最後姊姊帶走的貼紙組合，以及妹妹滿足的糖果，這兩百元教會她們的事，遠比商品本身更有價值：
* 觀察力： 學習辨識標籤與價格的真實對應。
* 邏輯力： 理解促銷活動背後的金錢邏輯。
* 決策力： 在有限的預算內，釐清自己當下最想要的是什麼。
生活就是最好的老師，而這張 100 元的禮券，就是她們最棒的課本。
