身為家長的你，是否也要同時兼任工友？換燈管、通馬桶、補牆壁漏洞……樣樣來。然而，縱使你有十八般武藝，也不可能完全掌握居家環境的所有狀況。
這時候，該派孩子上場了。別讓他成為「親生的房客」，對家裡的狀況不聞不問。
利用〈居家修繕/改善單〉建立親子之間的居家問題回報機制，促使他一同參與家庭事務。
漸漸地，你會發現，不但小朋友們對這個家的向心力會越來越強，他的觀察力、空間感，也會有所提升。──至此，他已經完成空間描寫的基礎練習了。
一、小小「抓漏」專家，居家環境漏洞一把抓
家，是孩子最熟悉的地方。如果連自己家該怎麼描寫都不知道的話，更何況是外面陌生的環境？
問題來了，家雖然是小朋友閉著眼睛走都不會迷路的環境，但就是因為太熟悉了，要是請他描寫住家，一來他會覺得乏善可陳（心裡碎唸：「我家就這樣啊，有什麼好寫的？」）；二來也缺乏動機（心裡碎唸：「又不是去什麼了不起的地方，幹嘛寫？」）。
因此，首先，我們得先創造特色，也就是在一成不變的環境中進行一點改變，增加新意，孩子才會從前後對比中，感受空間的變化。我們可以帶他們進行〈居家修繕/修改單〉的寫作。
〈居家修繕/修改單〉，顧名思義，就是記錄家中需要維修、增添設施的表單（修繕），或是可以再升級，提升生活品質的地方（改善）。
家裡有什麼狀況會干擾到生活？對於長時間在這個環境中作息、活動的小朋友來說，一定不難察覺。
然而，如果家中沒有一套讓孩子回報狀況的機制，大人也沒有發覺問題，給它擺到爛；久而久之，當小朋友「習慣了」，或是覺得「這不干我的事」、「講了爸媽也不會處理」，他們參與家庭事務的熱誠度與發現問題的敏銳度就會慢慢降低，甚至無感。
到這個時候，再來責備他為什麼不多關心自己的家，已經太遲了……
身為家中的成員，小朋友也必須為這個家盡一分心力，不能只顧著低頭滑手機或埋頭苦讀。不一定得要求他們會維修（會的話當然最好），但至少，家裡有什麼需要修繕的地方？都應該鼓勵小朋友主動觀察、立即向家長回報，再一起商討改善方法。
我們試著用〈居家修繕/改善單〉來建立回報機制，不僅可以提高孩子對於居住環境的關注程度，還能夠培養觀察力與感受力。
〈居家修繕/修改單〉需要親子協力完成，舉凡燈管閃爍、牆壁滲水、冰箱內的異味、房間隔音不良、桌角尖銳處容易發生危險……等居家常見問題，孩子只要用心觀察，應該不難察覺。
對於孩子發現的狀況，爸媽得花點心思，想想解決方法，或上網查詢，然後跟孩子解釋。動工前、後的照片，別忘了拍下來貼在表單上，孩子寫起修繕/改善成果時，才有圖像可供參考，有助文字表達。
狀況順利排除後，表單不要丟掉，每一張都好好保存起來。一段時間以後，一一攤開來重溫，便會看到這個家，在親子攜手改造之下的成長歷程，會很有成就感哦！此外，孩子對家的認同感與責任感也會相對提升。
再來，由於老毛病已移除，帶來全新的感受，小朋友會從前後對比中，看到變化，練習意願一定會更高。
前面提過，很多孩子描寫環境像亂槍打鳥，看到什麼寫什麼，毫無特色可言。這個單元的練習，正是要提醒爸媽：
為孩子做足準備，提高感受力，即使只聚焦在一個點上，也可以發揮得很好──重點在於是否掌握明確的主題。
二、小小室內設計師，打造溫馨小天地
要找到居住環境裡的小缺點應該不難，因為它畢竟只是一個「點」。這一個單元，我們再帶小朋友把視野拉高，用「線」串連更多「點」，涵蓋更多範圍，看到整個「面」，並利用居家〈居家修繕/修改單〉來提升生活品質，一同打造專屬的「小天地」。
每一個人都必須擁有自己專屬的「小天地」，在這裡，可以享受不受干擾的自由，專心致志地做自己想做的事，獲得安全感。
我們班上有一個女孩，因為跟年幼的弟弟共同使用一個房間，讓她困擾不已。每次她在讀書或是看漫畫時，弟弟就會無所不用其極地騷擾她。跟爸媽告狀效果也不大，只能得到片刻寧靜，弟弟沒多久又故態復萌，所以她只好頻頻往圖書館跑。
某堂課，我們進行空間描寫練習，以自家作為觀察對象，並提出改善居住環境的構想。
她突發奇想，打算把客廳角落那台早就沒在使用的鋼琴丟掉，多出來的空間再加以區隔，就搖身一變成為一間獨立的小書房了。
隔了兩週的作文課，還沒上課，她便興沖沖地跑過來－－
「老師，我媽看了上次我寫的〈居家修繕/修改單〉以後，真的把鋼琴丟了，還找裝潢師傅來做隔間，現在我真的有自己的書房了耶！」
原來，媽媽不是沒有注意到女兒被弟弟騷擾的問題，但因為平常工作、家事繁忙，無暇思考對策。一經女兒提醒，才發現有限的空間居然可以這樣運用，當然立刻付諸行動。從此以後，她當然不用再往圖書館跑了，因為家裡就有一個最溫馨的小天地。
不過，比起單純的「抓漏」，打造小天地的話，就有更細節需要親子之間充分討論，商討可行性與施工流程。但不要緊，〈居家修繕/修改單〉也派得上用場。來看看下面的例子：
從發現問題、描述狀況、提出改善方法、和父母溝通，到最後動手布置，小朋友的空間感受力也建構起來。在改善前、後照片的比較中，也能夠輕易發現落差，很快便能完成一篇描寫小天地的短文。
寫景練習以自家作為起點，是一個不錯的開始。但第一步，家長要帶領小朋友在平凡的居家環境中，發現可以升級的地方，製造出不平凡的特色。他們才能就這個特色，發展出寫作主題。
接著，在動手實作的過程中，原先模糊的空間感知也越來越具體。完工後，那種喜悅與驕傲，更是寫作動力的來源。
當他們在享受小天地時，也別忘了提醒他們記住當下的感觸，並把它寫進文章中，達到「情景交融」的效果。
〈居家修繕/修改單〉用得上手以後，孩子的空間感受力一定會有顯著成長。接下來，若你家有重新裝潢的需要，也不妨試著運用室內設計軟體，和孩子們一同規劃；暫時沒這個需要的話，那也可以帶孩子走出家門，放眼外面的世界，進一步培養空間地理概念。
- 延伸閱讀：
本文收錄於《我是說在座的各位爸媽－－都是作文老師！》。
