週三，通常是我們對工作與自我提升最有感觸的日子。 打開你的電腦，瀏覽器書籤裡是不是存滿了「待看文章」？線上課程平台的後台，是不是躺著好幾堂買了卻只看了前言的課程？
每當看到厲害的同儕、或是社群上的焦慮行銷，我們就會忍不住按下「購買」。在那一瞬間，多巴胺分泌，我們產生了一種「我即將變強」的幻覺。
但殘酷的是，這種「報復性學習」往往只帶來了帳單，卻沒有帶來能力。
+ 這是「囤積素材」，不是「製造產品」
從工業設計的角度來看，買書、買課程、存文章，這些行為都只是在「採購原物料」。
但「知識」不是素材，知識是經過加工、組裝、測試後的「成品（Product）」。
如果你買了一堆頂級的胡桃木（課程）堆在工廠裡，卻從來不動手鋸切、打磨、組裝，那你只是一個「木材倉庫管理員」，而不是一個「工廠設計師」。
你擁有的只是資訊，而不是能力。
+ 未完成的進度條，是大腦的「認知負載」
我們常以為買了課程放在那裡沒壞處，頂多是浪費錢。錯了，它還會浪費你的腦力。
心理學上有個「蔡加尼克效應」：我們對「未完成任務」的記憶力，遠高於已完成的任務。
那些停在 0% 或 15% 的進度條，就像是你大腦後台一直沒關掉的程式。它們會持續佔用你的〈認知負載〉，在潛意識裡製造微小的壓力與罪惡感：「我還沒看完那堂課...」、「我很懶惰...」。
結果，你囤積越多，大腦越卡，學習效率反而越低。
+ 視角的校準：從「Input」轉向「Output」
要打破這個循環，請將你的學習 KPI 從「買了多少課」改成「做出了什麼東西」。
這週二，試著進行一場「數位斷捨離」。
- 承認沉沒成本： 那些買了超過一年沒看的課，承認自己就是不會看了，封存它，釋放你的大腦記憶體。
- 啟動微型專案： 不要為了學 Python 而買 30 小時的課。直接設定一個目標：「我要寫一個能自動抓取股價的小程式」。
在實作中缺什麼補什麼，這種「即時編譯」的學習模式，才是有機的成長。
記住，完成一個粗糙的實作，勝過擁有一千個完美的收藏。
