揮棒之後，讓知識在指尖開花

輯二  慢教，走得更遠

前言

在台北社子球場裡，最常看見的風景，是孩子們在紅土場上意氣風發、揮棒擊球的背影。然而，當他們走進班上的教室，面對那一方小小的課本時，眼神卻往往從犀利轉為無助，像是闖進了一座迷霧森林。

長期以來，大家總覺得「球技」和「學業」像是翹翹板的兩端，顧了這邊，就得犧牲那邊。看著孩子們在書桌前失神的模樣，身為導師的我常在想：難道穿上球衣，就註定要與書本擦身而過嗎？

從最微小的動作開始

其實，教育的本質不一定是壯闊的雷鳴，更多時候像是細雨，慢慢滲進乾涸的土地。我決定蹲下身子，和這群孩子一起在名為「習慣」的地基上，一磚一瓦地築起城牆。

我告訴孩子們：「能在烈日下反覆揮棒、修正動作的人，一定也擁有解開數學題目的韌性。」改變並不需要驚天動地，而是從最微小的動作開始：「拿起筆，翻開書，坐端正。」

班上老師們嘗試將球場上的專注力「接駁」到課桌上。我們不趕進度，而是練習「慢」的藝術。我希望教室不再只是練球餘暇的避風港，而是另一個讓孩子們證明自己的賽場。

汗水與書香的接力賽

這是一場長達六年的接力賽。在班級裡，成功的重塑了氛圍，讓空氣中不只有汗水的鹹味，也開始飄散著淡淡的書香。當孩子發現數學題目不再像「天書」般難懂，當他們發現自己的手除了能揮出全壘打，也能用筆尖梳理邏輯時，那種重拾自信的笑容，比贏球還要燦爛。

我深信，課業與球技從來不是敵人。當孩子學會了自我管理，學會了在枯燥的練習中守住初衷，他們帶走的就不只是成績單上的數字，而是一股足以跨越生命任何障礙的力量。

握住夢想，也握住人生

現在，走進教室，我看見的是一群眼神發亮的孩子。孩子們證明了：揮棒之後，那雙長滿繭的手，不只握得住球棒，更握得住書本，也握得住自己的人生。

教育，就是看著知識在他們的指尖，靜靜地開出花來。