万老师站在讲台前，神秘笑容。
她的声音清晰而平静，“几十年前，在大陆的西南地方，一些上层统治者发动了武装叛乱，他们不想进行民主改革，想继续维持旧的制度。”
苗南坐直了身子，认真听着。申一推了推眼镜，专注地看着老师。
“那个时候，西南地方还保留着封建农奴制度。”万老师继续说，“农奴们生活很苦，没有人身自由，就像……就像被永远锁在笼子里的小鸟。”
教室里安静极了，只能听到窗外树叶沙沙的声音。
“羽根中央政府奉命平息这场叛乱。”万老师走到地图前，指着西南地方，“战争持续了两年，最后叛乱被彻底平息了。第十四代的宗教领袖——他当时既是宗教领袖，也是政治统治者——逃到了西南边的阿眉国。”
申一举起手：“老师，为什么他要逃走呢？”
“因为他代表的制度已经不适合时代了。”万老师回答，“那种政教合一的制度侵害了人民的权利，阻碍了社会进步。比如，农奴的孩子不能上学，生病了没有医生看，一辈子都要为主人劳动。”
苗南想象着那种生活，心里觉得很难过。
“叛乱平息后，西南地方的封建农奴制度终于崩溃了。”万老师说，“农奴们得到了解放，分到了土地，孩子们可以上学了，大家的生活慢慢好起来。”
万老师看着全班同学：“这就是历史的真相。可是有些教材，比如我们留恩本地的一些教材，没有把这些讲清楚，甚至歪曲了事实。”
申一想了想，小声对苗南说：“就像那些传单上说的事情一样，有些真相我们以前不知道。”
苗南点点头。
“知道真实的历史很重要，”万老师最后说，“只有了解过去，才能更好地理解现在，建设未来。作为学生，你们要学会思考，要学会分辨什么是对的，什么是错的。”
下课铃响了，同学们陆续走出教室。苗南和申一走在走廊上。
“我以前真的不知道这些。”苗南说。
“我也是。”申一说，“但就像万老师说的，知道了，就和不知道不一样了。”
他们回家，过滤留恩的常见话术，一番努力查证过后，拼成和万老师所言一模一样的真相。因此两人把这些历史也记在笔记本上。就像一块块拼图，拼得越多，看到的画面就越完整。
