制度
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說真的，
其實我不太喜歡備審資料或學習歷程這種制度，
因為它要求學生詳細紀錄課外學習的過程，
表面上是鼓勵多元發展，
但實際上卻可能限縮了我們探索的自由。
很多人因此選擇了「看起來好看」的活動，
像是參加學術性社團、科展比賽、辦學術營隊。
不是說這些活動不好，
而是——我們真的是
教育是為了孩子的未來，但制度與現實卻讓這個初心變了質。《御上老師》不只是校園劇，更是一場對體制改革的溫柔對峙。當一位官僚選擇走入第一線，他挑戰的不只是教學方式，更是整個社會對「教育」的定義。這部劇拋出了一個問題：我們口中說的為孩子好，真的為他們好嗎？
5/5御上老師
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「阿青啊！你先帶這些人去剃毛吧！」蹲著抽菸的老鳥，即便有布遮掩著，但垂下的屌蛋，顯然可見除毛後的青點痕跡。奴隸是不需要體毛的，剃毛是規矩也理所當然。煮吃的東西，廚房班的奴隸是連頭髮都剃得短，本來分配去廚房的規定是要全身不留毛，只准留下眉毛，是新的規定允許他們蓄起一點點頭髮，稍微有點人樣。
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企業想要永續經營，最好還是要守法。領人薪水的專業經理人跟員工也一樣，為了工作違法入獄的案例不勝枚舉，上班上到坐牢被關，實在不划算。
探討績效的本質，並說明在問責與育才之間取得平衡的重要性。文章從「成果=(效能x效率)x環境變數」的公式出發，分析效能、效率及環境變數對績效的影響，並指出單純的問責或育才皆不可行，需兩者兼顧，才能在變動的環境中持續成長。
本文探討職級等制度與商業模式的關係，從商業模式九宮格及分拆商業模式，分析不同商業模式下職級等的設計邏輯。最後，作者強調HR需具備商業思維，才能更好地在人與公司間搭建橋樑。
剛剛去法院遇到一位律師前輩，他現在北中南都有事務所，但他聊到他現在已經很少開庭，很少接觸訴訟當事人。我說：真好，你已經到了事務所不用你，也可以運作很好的程度。
深入淺出介紹新加坡公積金 (CPF) 系統，涵蓋其帳戶類型 (MediSave Account, Special Account, Ordinary Account)、繳納比例、年終獎金計算、利息、用途及相關限制等，並分析其對新加坡社會穩定及經濟發展的影響。
