短感：《壞教育》
閱讀時間約 1 分鐘
這又是一部對抗體制、揭發黑幕的真實故事。我很愛這種題材。由於人性的黑暗面一直都存在、也沒有任何制度堪稱完美，世界上也就不斷有這類事件發生，因此這種題材的影視作品永遠不會過時。
想要升學的孩子錄取了好學校、想要賺錢的學校董事會和社區投資人賺到了錢，看起來學校的辦學績效確實讓很多人「受益」，所以那些逐年累月被挪用的公款好像也沒那麼嚴重？但反過來說，如果那些錢沒有被偷拿、如果學校不是花大錢做門面，不就可以把經費用來提昇學生的學習品質？這種景象才是真正的「受益」，而不是投影片上那些變大的數字。
不過本片有個細節我不太喜歡。從片中切入事件的角度，觀眾大概都能感受到這個故事想要以休傑克曼的角色視角來敘事。但片中描寫他「私生活」（為了防劇透，請各位諒解我含糊其辭）的部分寫得太多了，我的意思不是這樣會觸怒保守派，而是其中不少描繪對推動劇情其實沒有多大幫助。交代幾個重點應該就夠了。
如果改善前面這個因素，多出來的時間可以用來描繪爆料的校刊社學生，讓我們可以看到多一點她心中的掙扎、多一點她和父親的互動，至少讓這個角色不會有「只為了爆料而存在」那麼強烈的工具性。講這些有點吹毛求疵，但也是基於我個人對這類題材的喜愛。
若你喜歡這類對抗體制、揭發黑幕的故事，推薦你去看看這部片。
補充：如果你對世界上真實發生的其他貪腐事件有興趣，可以去找Netflix的《黑錢》這個節目，其中所記錄的每個事件，都會讓你膽戰心驚。
為什麼會看到廣告
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
讀到【人類大歷史】這一段，突然懂了之前在看這個私校化浪潮時，總感覺哪裡怪怪的原因。當有資力的家長紛紛將小孩送到私校，而政府繼續放任公立學校青少年犯罪中輟等等問題不管，實質上我們的教育跟我們的下一代也形成了社會隔離，分成有錢有資力有地位的跟弱勢邊緣犯罪的。
小說改編的故事，會注意到是因為有幾位巨星演出，但多少也知道評價不算好，反正還是抽空看了。
果然不算好……
或者說，故事呈現的價值觀有點錯亂，雖說最近很多八股作品都喜歡強調什麼善惡沒有絕對之的膚淺想法，但這部算是把這種膚淺放大到破壞整個故事邏輯了。
是這樣的，很多作品喜歡端出善惡相對論，或者人沒
那種幽微而尖銳的責難與羞愧，在故意克制的平靜對白中形成了更強烈的戲劇張力。
在學校教育，或在許多人口中，傳達做自己是很好的事情。可是卻沒去討論做自己是一件很危險的事情。若是做最真實的自己會怎樣？被欺凌、霸凌、孤立、得罪別人、被偏見代入
在學校教育，或在許多人口中，說閱讀一件好事，強調閱讀得到的好處。可是卻沒討論閱讀是一件很危險的事情，若是開始閱讀會怎麼樣？
源起是看了一部德國電影「惡魔的教室」。
故事的的開始是為了一項「社會實驗」。並不容易說初衷好壞…只是過程讓原本是高中生（書裡的大學生和研究生）開始「認同自己的角色」扮演。而在主事者（教師以及書中的大學教授身兼獄監）的容許下，事態發展出人性之惡，電影裡後來有位學生因此中彈身亡，而該教師也坐上警車
我覺得這部電影能跟《滯留生》做一個比對。滯留生是，什麼才是最正確的師生關係，失控教室則是，什麼才是最糟糕的師生關係。電影會讓有志於做老師的人，感到心灰意冷，甚至接近絕望，不在對教育這種事有任何好感。就像看完《巴比倫》會對於電影工作者的崇尚，完全破滅。
就像是每年奧斯卡都會有的溫馨小品，儘管有點老套，但還是很動人。最近很流行師生關係決裂的電影，《怪物》、《失控教室》、《春風勁草》、都是在歐美電影獎季上受注目的優秀作品，可是劇情都是些師生間的互相惡鬥與頹敗，看了有些心灰意冷，滯留生就像挽回了一道曙光，重新讓人了解什麼才是正確的師生關係。
「你知道這社會上，有多少比例的好人？有多少比例的壞人？」
片中認為社會上只有10%是好人，10%是壞人，80%則是不好也不壞。多數人都是那80%不好也不壞的人；即偶爾闖紅燈、違停、不禮讓行人，遊走法律邊緣，卻不至於十惡不赦的人。
黑的教育（Bad Education）
這本書敘述一位貧窮家庭孩子的家庭教育與自學過程，最後考入劍橋大學的故事，然而這個故事卻是關於一個恐怖家庭的故事。書中描述了家人虔誠到極端的摩門教信仰，家庭自給自足的生活方式以及對教育的偏執觀念。透過這些故事，讀者可以思考家庭對一個人的影響，以及教育的重要性。
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
讀到【人類大歷史】這一段，突然懂了之前在看這個私校化浪潮時，總感覺哪裡怪怪的原因。當有資力的家長紛紛將小孩送到私校，而政府繼續放任公立學校青少年犯罪中輟等等問題不管，實質上我們的教育跟我們的下一代也形成了社會隔離，分成有錢有資力有地位的跟弱勢邊緣犯罪的。
小說改編的故事，會注意到是因為有幾位巨星演出，但多少也知道評價不算好，反正還是抽空看了。
果然不算好……
或者說，故事呈現的價值觀有點錯亂，雖說最近很多八股作品都喜歡強調什麼善惡沒有絕對之的膚淺想法，但這部算是把這種膚淺放大到破壞整個故事邏輯了。
是這樣的，很多作品喜歡端出善惡相對論，或者人沒
那種幽微而尖銳的責難與羞愧，在故意克制的平靜對白中形成了更強烈的戲劇張力。
在學校教育，或在許多人口中，傳達做自己是很好的事情。可是卻沒去討論做自己是一件很危險的事情。若是做最真實的自己會怎樣？被欺凌、霸凌、孤立、得罪別人、被偏見代入
在學校教育，或在許多人口中，說閱讀一件好事，強調閱讀得到的好處。可是卻沒討論閱讀是一件很危險的事情，若是開始閱讀會怎麼樣？
源起是看了一部德國電影「惡魔的教室」。
故事的的開始是為了一項「社會實驗」。並不容易說初衷好壞…只是過程讓原本是高中生（書裡的大學生和研究生）開始「認同自己的角色」扮演。而在主事者（教師以及書中的大學教授身兼獄監）的容許下，事態發展出人性之惡，電影裡後來有位學生因此中彈身亡，而該教師也坐上警車
我覺得這部電影能跟《滯留生》做一個比對。滯留生是，什麼才是最正確的師生關係，失控教室則是，什麼才是最糟糕的師生關係。電影會讓有志於做老師的人，感到心灰意冷，甚至接近絕望，不在對教育這種事有任何好感。就像看完《巴比倫》會對於電影工作者的崇尚，完全破滅。
就像是每年奧斯卡都會有的溫馨小品，儘管有點老套，但還是很動人。最近很流行師生關係決裂的電影，《怪物》、《失控教室》、《春風勁草》、都是在歐美電影獎季上受注目的優秀作品，可是劇情都是些師生間的互相惡鬥與頹敗，看了有些心灰意冷，滯留生就像挽回了一道曙光，重新讓人了解什麼才是正確的師生關係。
「你知道這社會上，有多少比例的好人？有多少比例的壞人？」
片中認為社會上只有10%是好人，10%是壞人，80%則是不好也不壞。多數人都是那80%不好也不壞的人；即偶爾闖紅燈、違停、不禮讓行人，遊走法律邊緣，卻不至於十惡不赦的人。
黑的教育（Bad Education）
這本書敘述一位貧窮家庭孩子的家庭教育與自學過程，最後考入劍橋大學的故事，然而這個故事卻是關於一個恐怖家庭的故事。書中描述了家人虔誠到極端的摩門教信仰，家庭自給自足的生活方式以及對教育的偏執觀念。透過這些故事，讀者可以思考家庭對一個人的影響，以及教育的重要性。