方格精選
如何有效學習？別錯過關鍵期！
閱讀時間約 3 分鐘
上次腦媽有聊到《是否能在嬰兒時期打造專業力？》，那今天我們就來聊聊每項能力的 #關鍵期 吧！
什麼是關鍵期？
我們來想想日本的朋友，是不是他們很難發出/r/與/l/的聲音，其實在他們的大腦裡，也很難區辨這兩個聲音的不同，主要的原因是因為在日文的環境裡面，並沒有這兩種聲音的區別，因此在孩子約10個月時，大腦就覺得分辨這個音素的技能不重要，就把他給刪了！
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在著名的視覺實驗裡面，Hubel和Wiesel博士將剛出生的小貓單眼蒙蔽，等到貓六個月大時，再把單眼蒙蔽的眼睛打開，但小貓的視覺已經大受影響，明明視覺功能完善的眼睛卻看不到，#原來是大腦阻斷了這條路，因為大腦以為這隻眼睛不需要視覺的刺激。
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在心理學裡，我們認為在這個期間，#必須要好好把握，否則一旦大腦認為不重要，日後也很難將這條路接回來，因此稱為「關鍵期」！
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但大腦，也不是三頭六臂，所以並不會在每個領域都設置一樣的關鍵期，各位拔媽可以來看看腦媽重製的圖。我們以兩歲為一個切點（這又可以回應腦媽先前說2-3歲是 #大腦很關鍵的時期）
#兩歲之前（迅速削弱）：
1. 聽覺
2. 視覺
3. 慣性回應方式
4. 情緒控制
這四項能力，就是在2歲以前大概就定下基礎了！而且這四項都屬於比較 #低階層（也就是小孩一開始發展的腦區），所以在這個年紀之前，沒有讓孩子去碰到這些能力，就要趕緊在4歲前提供足夠的刺激。
1. 聽覺
2. 視覺
3. 慣性回應方式
4. 情緒控制
這四項能力，就是在2歲以前大概就定下基礎了！而且這四項都屬於比較 #低階層（也就是小孩一開始發展的腦區），所以在這個年紀之前，沒有讓孩子去碰到這些能力，就要趕緊在4歲前提供足夠的刺激。
#兩歲後（緩慢削弱）
1. 數字
2. 同儕社交
.
緩慢削弱的部分都比較屬於 #高功能的認知能力，譬如語言、數字、社交，這些能力也都是需要奠基在 #低階層 的基礎上面，例如：你希望孩子的語言能力強，勢必聽覺與視覺不能有問題；如希望孩子的 #社交能力強，那他也一定要有好的 #情緒控制 與正當的 #慣性回應。
.
雖然這些能力的敏感度是慢慢削弱，但他仍然有個最好的接觸時間點，那就是2-3歲！當然，不是要父母在這個時機點就給孩子念微積分，而是讓他多接觸有趣的數學、科學實驗、或多一點語言刺激，讓孩子的大腦產生連結，大腦就不會認為這個東西不重要，就疏於發展囉~
1. 數字
2. 同儕社交
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緩慢削弱的部分都比較屬於 #高功能的認知能力，譬如語言、數字、社交，這些能力也都是需要奠基在 #低階層 的基礎上面，例如：你希望孩子的語言能力強，勢必聽覺與視覺不能有問題；如希望孩子的 #社交能力強，那他也一定要有好的 #情緒控制 與正當的 #慣性回應。
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雖然這些能力的敏感度是慢慢削弱，但他仍然有個最好的接觸時間點，那就是2-3歲！當然，不是要父母在這個時機點就給孩子念微積分，而是讓他多接觸有趣的數學、科學實驗、或多一點語言刺激，讓孩子的大腦產生連結，大腦就不會認為這個東西不重要，就疏於發展囉~
▌關於大腦媽媽 ▌
我是個媽媽，也是兒童認知心理學科學家。
目前為紐西蘭奧克蘭大學心理學博士生，主要研究對象為五歲以下的嬰幼兒的 #親子互動關係、#情緒發展、#語言學習、#人機互動 與 #AI研究。曾於澳洲Marcs Institute for Brain and Development的寶寶研究室（Baby Lab）擔任交換研究人員，研究寶寶大腦的聽覺與語言發展。畢業於認知神經科學所、視覺藝術研究所，對藝術治療、創作、幼兒玩具設計都略懂略懂啦！
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左右腦，左腦: 語言功能、數學、邏輯問題，詮釋家，捏造細節或自圓其說，注重邏輯和次序，如果某是不合哩，會自行編造一套蠻合理說詞；右腦: 空間認知，觸碰、視覺-動作協調任務，實事求是。
你過去的記憶力是不可靠的，你會對當下環境的認知有所選擇性，大腦會填入許多不切實際的細節，而漏掉一些可能很重要的
寶寶在學習說話的過程中，從分辨聲音到學會斷句和語音分割，逐漸推論話語中可能的對象和意義，最後反覆校正語句中的正確性。科學家觀察到寶寶對於聲音的反應以及推論對象和意義的能力，這有助於我們理解寶寶語言學習的過程。
人人都知道上學很重要，但對於兒童大腦發育的知識，一般人了解甚少，這可能是因為這些知識剛剛被科學研究發現。你知道人的一生中，大腦最理智、最平靜的時期是什麼時候嗎？答案可能會讓你意想不到，那就是八歲。
大腦神經可塑性是常被討論的議題，早期發現，早期治療也是常被推廣的議題。 然而，大腦可塑性有年齡限制嗎？
這幾年很多像〔刻意練習〕一書的行為改變相關練習，這本也是以大人為對象。
但，從文章中看到的這段文字讓我想到特殊需求的孩子們。
正確行為的形塑應從當下第一秒就開始，但形塑過程需要環境提供正向
【記者曾金萬/基隆報導】衛福部立基隆醫院26日指出，幼童語言發展遲緩，影響未來人格發展，家長如發現幼童有語言障礙，即應儘快治療。
復健科語言治療師李穎安表示，俗云「3歲定80，6歲定終生」。6歲之前確實為孩子早療的黃金期，絕非空穴來風的口號。以神經醫學來說，0至3歲幼兒的神經連結非常快速，此一時期
小朋友能不能有好的學習成效，最根本的還是取決於靜態資訊的吸收能力，而具備這種能力之前，必須先有穩定的心性與耐性，這來自於良好的成長環境，關鍵在於長期穩定的父母成長陪伴。
小學時期的學生，大腦還在發育，這段期間最好儘可能推遲 3C 產品的接觸，這些科技產品產生的內容通常有強烈的視聽效果，會讓發育期的
你記得你自己是怎麼學中文的嗎？
大部分的人是在不知不覺中學會講國語。
孩提時期學習語言的年齡大約在一歲到三歲之間，我們對怎麼開始學習自己的母語，沒有什麼記憶。爸媽開始跟小孩互動說話時，小孩是用「聽」和「看」的方式學習母語。你指著汽車說「車車」，之後在路上「看」到汽車，他的頭腦就會出現你上次說出「
人之於動物最大的區別，在於人類會思考，而對於人類而言，記憶是思考的基礎，是思考的載體，如果沒有記憶本身，那人類又如何思考，如何從中提取自己所需的知識。
失去記憶=失去思考能力+情感交流的能力
如果我們能夠妥善運用前額葉的功能，它將會是我們未來的關鍵..
前額葉是大腦中非常重要的部分，它負責許多高級功能，包括決策制定、規劃、社會行為和自我控制等。要正確地應用前額葉的功能，可以考慮以下幾個策略：
1. **持續學習和挑戰大腦**：參與需要複雜思考和決策的活動，如學習新技能、解
我從成為台語家庭首腦後，再也沒有堅持、或是期待跳跳糖會英文，他現在就學的幼兒園有半小時英文課，園長在入學前就說明的很清楚：「這半小時的英文課目的在於：#讓孩子們知道有這個語言的存在，有這堂課，不會讓孩子 #會英文！」園長跟我想得一樣，我只想要孩子知道這世界上有各種不同的語言，同時不排斥這些語言，他不
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