上野下一站是御徒町，JR的話。那，所以，寒假/年假該怎麼辦？

剛看完Netflix上的《藍色時期》動畫。

很感動，尤其是蕁麻疹（八虎底迪這樣還睡得著一定是真的累爆）；不過並沒有《白箱》（2014-2015、2020）那般每看必鼻酸掉淚（3刷）的那種感動。值得一看，就創作的理念傳達而言（雖然關於這點，必須要在日本的創作與教學脈絡下理解與觀賞）。

也不全然適用，但已足以參考創作者的思想（美學/美意識、價值觀，與哲學；動畫第11集中主角語）是如何藉由選題（或意圖）、技術（繪畫中即畫技）、結構（構圖）與氣氛（色調）傳達。

除了上述關於創作的思考與傳達外，劇情的感受就可自行理解並詮釋了。創作是真正的自由卻也是永恆的孤獨，不過主角矢口的意圖被對手高橋發現並理解的那刻（ep.12），扎實地感動了將這影集推薦給我的那位學長。學長還補充，就如努力完成的設計被認可一般。真的呢。這是從同為創作者所能深刻體會的。

而我，則是從另一個面向，從教師與教育制度的立場來觀賞這部影集，並為其中的部分情節與心態而感動（或羨慕）。

「會因為你乖巧而誇讚你的人，也只有因此受惠落得輕鬆的老師和家長而已」，對預備學校（補習班）東京美術學院的大葉而言如此（ep.7），高中美術社的指導老師佐伯也持相近的價值觀。

同校的另一位老師，作為陪襯則點出了學生們應對此類老師的2種方式。以此自鑑中。

其他還有很多，尤其是劇中的大學選才觀念以及回應此制度的補習班教學，對比審核了近10年的入學申請資料，更感納悶，是學校的關係？補習班的關係？高中教育的關係？還是社會（家長）的關係呢？這也是剛說到「要在日本的創作與教學脈絡下理解與觀賞」的原因。但這不等於就不去找尋那可能性，即使再10年大概也不會有任何答案。制度難以撼動，但是這不代表著就只能成為制度的幫兇。

總之，

如果有興趣，也歡迎各位在加班後、改圖後、建模後，總之，就是工作結束後（那閱讀呢？閱讀是介於工作與休閒中間的時光旅行，要在24小時中另外留出足夠的時間），看個1、2集（共12集），並寫下、畫出，或說出你的想法吧。

最後，在寒假期間，一如大葉說的，請「快樂地、冷靜地、熱情地」（ep.10）防疫並學習。這邊也祝各位思緒清明、運筆如飛。