【用心看電影】那部你沒看懂的心底名字

解嚴後的台灣，有個玩音樂的男孩「家漢」發現他對同班的男孩「柏德」有強烈的情感，但嚴格禁止「異性戀」交往的學校環境，以及極度厭惡「同性戀」的封閉氛圍，使男孩只能在「陰暗」處才有親近的互動，相當壓抑，直到媽媽看見他們睡在一起的畫面。之後，家漢在得知某個學弟又因性傾向被人欺負時，又再次懷疑了自己的性傾向，並對柏德與某個學妹變得親密而感到煩躁與難過，甚至開始排斥自己就是「同性戀」這種人，可是看到出車禍的柏德仍是相當擔心，於是在主動幫對方洗澡的過程中，柏德主動親吻了家漢，但後來卻開始疏遠家漢，直到家漢在柏德的逼問下才選擇在自己家人面前出櫃，然後「你追我跑」到了海邊。在彼此的「坦誠相待」後便因「聯考」與「搬家」不再見面。成年後，家漢才得知柏德已離婚的消息，並在一間國外酒吧中又再次相遇。原來，柏德那時候真的很愛家漢，但沒有勇氣承認自己是同性戀。

家偉（勇敢追愛≠我是同志）

柏德（展現陰柔≠我是同志）

認同歷程（Cass,1979）

1. 認同混淆（Identity Confusion）：對自己是否為同志感到迷惘。
2. 認同比較（Identity Comparison）：對自己與其他人不同而自責。
3. 認同容忍（Identity Tolerance）：懷疑自己是同志但無人能夠述說。
4. 認同接納（Identity Acceptance）：接受自己是同志且願意向人述說。
5. 認同驕傲（Identity Pride）：對自己是同志而感到開心、光榮、有意義。
6. 認同整合（Identity Synthesis）：接受自己與其他人的不同也不批判。

自我調適（Higgins,1987）

1. 覺察自己的真實想法與感受：我好像對某些生理男有異於生理女的情感。
2. 接受自己當下的想法與感受：我對某些生理男有強烈的反應是很正常的。
3. 洞察環境觀點對自身的影響：我擔心他們知道我喜歡男生會背地議論我。
4. 擴展自己對同志族群的認識：他們不清楚這個族群才有這種反應很正常。
5. 結交並接觸同志族群的文化：原來有許多人和我一樣遭遇，我並不孤單。
6. 接納並整合自己的同志身分：我知道我是非異性戀，且我願意相愛相伴。

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