【我也想要當英雄！】 圖/文 杜孟蓁

幼兒園的孩子在玩遊戲的時候 ，除了會玩老師曾帶過的遊戲以外，

因為隨著年紀的增長、各項能力的進步，

會出現許許多多自己創造的遊戲。

我們大班的孩子，最近很常將一些躲貓貓、鬼抓人、扮家家 的遊戲，

加入屬於自己風格的遊戲規則。

而在遊戲之前，領頭的孩子會將那些自己訂好的遊戲規則跟大家說明，

而跟著玩的孩子們就也就著這些同學訂好的規則來玩遊戲；

秩序感已經建立得很好的孩子們，

不會因為遊戲規則是別的孩子所訂 的，而出現不滿的聲音，

總是能在這些遊戲中得到許多樂趣。

這天孩子們玩著「誰是英雄」的鬼抓人遊戲，

遊戲規則是只要沒有被抓到過的人，都會是最後的英雄。

但是有個從一開始就躲得很好 、但最後被抓到的孩子，因為自己最終沒成為英雄，感到難過哭泣。

同學們見狀就圍著他，一個個安慰著他說：

「這個只是遊戲啊！下次就有機會當英雄了！」

「我幫你拿衛生紙，你不要哭了！」

孩子們你 一言我一句地安慰著他。

最後那位難過的孩子雖然嘴裡唸著：「我也想要當英雄！」

不過因為同學們的陪伴，很快地就平復好情緒，跟著大家回教室了。

在過程中，我看見了阿德勒心理學所謂的「共通感」 ，

這是一項重要的心理素質，是促成與他人合作，達成自己與社會進 步的力量。

我們的孩子在幼兒園時期就已學習與他人促成「共同合作 」的經驗，

而這給一些只為自己著想的大人們，有個很好的榜樣呢！