從育兒生活中慢慢尋找解答；關於為何我是這樣的一個人

最近特地開了這個純文字抒寫的地方，是因我明白自己需要抒發、書寫。

過去的一切好壞，都是如今模樣的堆疊。

但這六年多來，只要寫到關於教養，總是比較綁手綁腳的。

因為吳女士也就是我的母親，極其敏感，我擔心只要提到關於過去的經驗，即便沒那個意思，她也會覺得，我在影射、指責她當年沒做好。

哪怕我曾親口告訴過她，當年的她，單親、獨自扶養我們三姊妹，她已經做到她能力所及的最好了。

為了避免如此，加上也有公婆看著(?)，FB上的文字總是小心翼翼。

但我想暢所欲言啊！

因為我終於在這六年多的育兒生活中，慢慢摸索到了一些可能的答案。

因此，有了這方小天地，我想我終於能慢慢整理，關於，為什麼我是這樣的一個人。

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今年八月，嘗試帶哥哥去學桌球。

考量到他零基礎，一開始報名團體課，因為學費便宜，讓他去玩玩看，抱著有興趣再來，沒興趣也不勉強的角度。

當時剛滿六歲，九月即將上小學的他，已經是個心思敏感、銳利的男孩。

本來，面對完全不會的新事物，會需要時間適應的孩子，在陌生的團體中，變得更加默默。

我能看懂，偶爾揮出不錯的好球，他臉上那抹不明顯的笑意，因此稍微放了心，知道至少對桌球是有興趣的；但我也能看懂，他總是在觀察，彷彿害怕受傷。

最終，在第三次團體課，分組的時候，哥哥的表情，讓我忍不住走出球館冷靜眼淚差點奪眶而出的自己。

從小到大，我最討厭「分組」。

因為不夠強、不夠聰明，因此常常都是最後一個，剩下的。

又或是，在被挑選的過程中，一次又一次的，失落感。

從剩菜，到廚餘的感覺。

看著自己的孩子，要強，突然發現，某些事情騙不了人，終究是自己生的。

大概就是那樣，我應該看懂了他。

走回球館，團體課還在繼續，我尋到負責打理球館一切事物的師母，詢問能否從下一堂課開始，直接從團體課轉為個人課。

是因很後來才明白，小時候的環境，吳女士對我們，不是先求有、再求好；而是「只求有」。當時的環境，她能做到讓我們「有」，已是非常非常艱辛的了。

她的能力所及，只夠讓我們「有」，而現在，我能讓孩子「好」。

於是，第四堂課開始，孩子進入了一對一的個人課。成果也確實是好的，推球、擊球的學習效率很高，進步幅度也很大。

最重要的是，孩子發現學習是有成效的，因為他很快便能跟上爸爸的腳步，和爸爸打一場愉快的球。甚至，他能打敗媽媽了（笑）。

可以的，全世界，我只甘願被你們打敗，敗得心甘情願。